分析哲学之立论精神对教育哲学的影响

当代分析哲学家最鲜明的特征当是它对一切传统思辨哲学的敌视，以及为此一目的而采用的特殊逻辑手段；分析哲学和传统哲学最大的不同点在于目的精神和手段方法两方面。

（一）就目的而言，是反形而上学的批判精神

分析哲学系源于英哲摩尔对当时唯心论与形而上学体系的反抗。他分析语言，并认为形而上学所赋予语言的广泛意义，无法由语言本身获得支持。分析学家对于形而上学的结论是：它可以充实我们生活，但不能丰富我们的知识；它只能作为艺术作品，不能做为真理来评价。分析哲学对于传统哲学是一种直接的挑战。传统哲学家在理性的基础上，已对生活展开普遍的反思，他们思索有关实体，人类，真理与价值等问题。分析哲学家则认为分析有助理性的反省，思考的判断，以及争论与假设和基本观念的厘清。故分析哲学家的本质乃在精确的批判。而这股批判精神使得它呈现和以往不同的路数和活力，于是造成和传统哲学的根本区别，那就是：以往的传统哲学都妄图建立一个关于宇宙和人生的包罗万象体系，认为哲学是对自然，社会和人类思维的最高概括；而分析哲学则认为，对于世界本身的认识乃属于各门科学的事情，哲学则是对所有这些科学学科中的科学命题，和人类日常生活中所用的普通命题，进行语言的逻辑分析，澄清命题的意义，划分有意义的命题和无意义的命题。

（二）就手段而言，是重逻辑实证的语言分析(www.xing528.com)

思想不能没有语言，那么思想问题亦即是由误用语言而引起的。就分析哲学而言，哲学的任务在于分析日常语言与专门概念的意义。如分析哲学的创始人之一的罗素，他以日常语言模糊不清，不足以解释哲学题材，因此主张依逻辑规则对语言加以分析。的确，当我们说出某语言中的某字指某一意思时，事实上并没有说出什么来，除非我们能准确地解释他所代表的是某情境下之含义；罗素也认为，良好的哲学思考过程，应奠基于理想的逻辑语言。也就是说，这过程主要是要借着反省与分析，由暧昧，模糊，含混而走向明确；要正确地使用我们的语言表达式，就必须对表达式的性质和意义有正确的理解，因此，对语言意义的分析，可说是当代分析哲学活动的基本内容。

当代的分析哲学家重视现代科学方法论和现代逻辑的研究而且彼此间有甚强的联系；分析哲学是理性主义与物质主义保持联系的一种方式，它结合了科学精神与逻辑方法，强调真实的，而非形而上学的知识，这种求真，求实，重科学，重逻辑的精神，亦贯穿于整个分析哲学运动中。