初识高中生涯规划：观察、思考、解决问题

高中生物学的知识系统在各个模块之间、各章节之间必然存在着某种联系，但又是相对独立的。如何深入掌握各模块之间的基础知识，处理好各个知识点之间的关系，建立起有效的知识网络，是实现高中生物学习是否能够“轻负优质”的基础。那么如何有效地学习高中生物呢？

1.走心的观察

观察是我们与生俱来的能力，初次学习周围世界也是从观察开始的。观察是学习的第一步，是产生好奇心的最好导航。生物学科的最大特点是与生活联系密切，很多知识在实际生活中学生都能亲身体会到。著名生理学家巴甫洛夫曾在治学经验中说过：“观察、观察、再观察”。有较强的观察能力，是我们学会捕捉并总结生活中的生命现象及发展规律的基础。

2.有效的阅读

在高中生物学习中加强阅读，对于培养主动探究的学习习惯和学习能力十分重要。特别是高中生物教材中的一些相关生物过程、概念等知识，大多重在理解与应用。在课堂教学中，除了老师的讲解与诠释外，同学们相互间的自主学习过程例如阅读、讨论、小组合作等也尤为重要。

课本是生物知识的载体，是学生学习生物学基础知识、形成基本技能的“蓝本”，因此必须重视课本的基础作用和示范作用。重“教辅”轻“教材”往往是得不偿失的，花了大力气，效果也不一定好。构建知识网络体系，要理清知识的发生和本源，在教师的帮助及自己的努力下通过分类、整理、综合，形成一个完整的知识体系。这样有了牢固的基础，就可以从容应对各种考试，以不变应万变。

3.神奇的实验

生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。生物学的许多重要规律都是通过实验发现的。生物学本身也是一门实验学科，需要通过实验不断地证明理论的真实性，需要在实验中不断收集科学事实，从而获得证明科学真理的证据。(www.xing528.com)

实验不仅有用还很有趣，我们可以从科学家的经典实验里面体会智慧与智慧的碰撞，在自己动手操作实验里面收获经验与能力，以及自己动手的乐趣和成就感。生物学是一门实验性学科，通过实验既掌握了一定的操作基本技能，又能够培养自己敏锐、细致的观察能力和分析能力，这对于今后从事任何工作都是十分重要且有意义的。

4.深度的思考

通过观察学习获取知识、利用实验锻炼能力之后，通过深度思考便可将自身水平提升到一个更佳的高度。那我们应该思考些什么呢？

（1）抓住教学重点。一节课讲述的知识点不少，但每个知识点并不是同样重要。应在教师的影响下学会区分重点和非重点，以便把最基本的内容学好。

（2）掌握基本观点和规律。生物课本中贯穿着许多辩证唯物主义的生物学基本观点，如：生物体结构和功能统一的观点；生物与环境相互关系的生态观点；局部与整体相统一、生物与环境相协调；以及简单→复杂、低级→高级、水生→陆生以及生物从无到有，不断变化发展的进化观点。

（3）重视科学方法。应该注意是怎样发现问题和提出问题的，是怎样实验、怎样思考、怎样解决问题的，通过这些方面的深度思考去学习科学的思维和科学的方法。生物科学涵盖的范围很大，小到构成细胞的分子，大到整个生物圈，包涵天地万象，但同时所有的生命又有着一些共同的规律和现象。这些普遍规律和现象可以为我们的学习和思考提供一条清晰的道路，我们在深度思考时，应该树立生命的物质观、运动观、环境观及系统观。