良好的个性修养的分析介绍

良好的个性修养不但是幼儿教师顺利开展保教活动的必要条件，而且也会对幼儿的性格特征产生潜移默化的影响。幼儿教师必须具备的良好性格特征主要包括“富有爱心、责任心、耐心和细心”以及“衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌”。

（一）富有爱心、责任心、耐心和细心

1．爱心是幼儿教师对幼儿实施教育的基础和前提

热爱幼儿是幼儿教师职业道德的灵魂，是幼儿教师教育观念的集中体现。没有爱，就没有教育。教师的爱是儿童身心成长的精神需要。有了教师的爱，幼儿才能感受到愉快、安全和自由。

2．责任心是幼儿教师职业专业特质的体现

对幼教事业的热爱是幼儿教师通过对幼教工作价值和意义的正确而深刻的认识所形成的重要的职业道德观念，是幼儿教师职业道德的核心内容。幼儿教师面对的教育对象是一群天真、无邪、稚嫩、身心发育尚未成熟、知识经验贫乏而又充满好奇、求知欲较强的学前儿童，因而幼儿教师的责任心尤为重要。只有具有责任心，才能对幼儿充满爱心，对工作有高度负责的态度，对平凡的幼教事业有着无怨无悔的奉献精神。就责任心来说，一方面，幼儿教师作为专业人员，是代表社会对幼儿实施符合既定社会目标的教育，代表社会来履行教育职责。另一方面，由于幼儿教师专业的服务对象是处于成长中的幼儿，因此幼儿教师对幼儿的身心健康发展富有极大的责任。幼儿教师应该在认同自身专业的社会价值的基础上产生内在的情感和责任心，激发对自己从事的事业负责的意识。(www.xing528.com)

3．耐心和细心是中心环节，它关系到教育过程的成败和教育效果的高下

耐心是指心里不急躁、不厌烦，侧重于人的态度。耐心是幼儿教师应具备的一个重要素质，是教师自己的本职工作。耐心是一种良好的对待幼儿的态度，教师有了良好的心态，才能静下心来耐心地教育幼儿。一是要静下心来听孩子讲。好奇、爱问是幼儿的天性，教师若能平静地与孩子交流，倾听他们的“自言自语”、“唠唠叨叨”，就可以获得很多信息，从而与幼儿的心走得更近。二是要静下心来看孩子玩。孩子在游戏时、在游玩中，需要教师静下心来仔细观察，用一种良好的心态——“耐心”去观察他们的行为，教师在静心的观察中能发现许多可教育的良好契机。三是要静下心来和孩子说。教师若以童言无忌理解孩子的幼稚、天真，以平常心态来看待这些问题，静下心来心平气和地和孩子谈话，那“耐心”也就自然而然出来了，就能耐心地帮助幼儿勇敢地面对错误，克服困难，找出对和错的原因。

细心就是用心细密，认真周全地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。幼儿期的孩子还很幼稚和单纯，对他们特别要细心，切忌粗心大意。在日常教育和保育工作中，幼儿教师在努力做到三个“细”：一是细心观察，从他们的表情、动作、行为中，了解他们的内心思想感情和身体状况；二是细心分析，从他们的一些反常现象中分析出原因，找出对策；三是细心教育和护理，特别是对一些特殊情况的孩子，给予特殊的照顾。因为工作中有了细心才能及时发现问题，防微杜渐；工作中有了细心还能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有了细心还能提高我们的工作效率，避免出差错。幼儿教师的细心体现在一日活动中要处处留心，做有心人，及时发现活动中的不安全隐患，保障幼儿身心的健康发展；还体现在对全班孩子的仔细观察和详细了解，以便及时把握孩子的兴趣和需要，从而正确引导孩子。

（二）良好的个性修养体现在衣着得体，语言健康，举止文明

幼儿教师的形象应该是令幼儿敬慕的，是幼儿心中美的化身、善的代言、真的模范。幼儿教师每天都是以核心人物和重要他人的身份亮相在幼儿面前，接受着幼儿细致敏锐的“监督和检阅”，幼儿教师的衣着打扮、言行举止都成为幼儿模仿的对象。这就要求幼儿教师在外表上要衣着端庄、整洁、大方又不失活泼可爱，既能受到幼儿喜爱，又符合教师的职业特点和社会身份。除了外表之外，幼儿教师在园内外的言行举止也应该充分体现“为人师表”的表率作用，切忌语言粗俗、行为不检。所谓“善教者，使人继其志”，就是强调幼儿教师要让幼儿在吸取教师学识的同时，通过仿效教师的优良行为获得更好的发展。