俗话说：“亲其师，信其道。”意思是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。在援疆工作时遇到的一件事，让我对这句话有了更深刻的理解。
那天下午，刚到办公室门口，发现隔壁二（5）班有几个孩子站在前门口，“叽叽喳喳”——一副很兴奋的样子。教室的门虚掩着。她们为什么不进教室呢？难道是教室的门被反锁了吗？我思忖着，走上前，决定一探究竟。
“你们为什么不进教室啊？”我问道。
“我们有一个小秘密！”一个小姑娘笑着回答。
“什么小秘密？能告诉我吗？”
“今天王老师过生日，我们想给她一个惊喜！”扎辫子的小姑娘说，“她和我们班的小阿是一天生日。”
“原来是这样，我能看看教室吗？”
“可以啊！”小家伙们不约而同地说。
我轻轻地推开门，只见教室里一派忙碌的景象。有的在制作贺卡，有的在整理教室，有的围在一起，像是商量什么。离我最近的一个孩子，正低头专心致志地制作一张枫叶画。枫叶也许是校园里捡的，金秋十月，正是枫叶最美的季节。火红的枫叶从她的手上轻轻地飘落在纸上，红艳艳的，煞是好看。我没有打扰她们，悄悄地离开了。
第二天，我跟王文静老师聊起此事，她难掩内心的激动与喜悦。她告诉我，这是孩子们第二次给她过生日。那天，她刚到校门口的时候，就有几个班干部在门口等候她，然后领着她走回教室。到教室门口，又有几个孩子拥上去，拉着她的胳膊一起走进教室。她在讲台前刚站定的时候，全班同学突然从课桌下面“冒出来”，大声地说：“祝王老师生日快乐！”一切发生的如此突然，又那样地温馨。接下来，就是给她送花、送贺卡（全都是自制的）……还有的同学给她写了一封信，信中让“王老师不要生气，特别是不要生谁谁谁的气，那样会老得很快”。信中还说“王老师是全世界第一好看的人”（在孩子们的心目中，妈妈是这个世界上第二好看的人），她们会“永远永远永远爱王老师”……
现在，她们中有几个孩子，每天早上、中午来得早的同学，总会站在校门口，迎接她们的班主任——王老师。从一年级至今，每天乐此不疲，不管刮风下雨，严寒酷暑，从不间断。(www.xing528.com)
一群只有9岁的二年级孩子为什么如此懂事，对王老师如此崇拜，引起了我进一步探究的兴趣。
据王老师回忆说，她在班级里也给孩子们过生日，后来因为学校有要求，就暂停了。至于孩子们为什么会对她如此近乎“疯狂”的喜欢，她也说不清楚。
当时泽普县第二小学二（5）班部分学生在我的办公室留影
不过，从她娓娓道来的几件事中，似乎能找到问题的答案。她只记得刚工作的时候就接手了这个班，当时是一年级，自己又是一名新老师，没有经验，于是觉得有事的时候要多和孩子商量着做。也许正是基于这样的想法，给了孩子一个和老师平等相处的机会，让师生之间互相信任、互相欣赏。
每当老师上课口渴，想喝点水的时候，王老师总会用商量的口吻说：“老师现在有点口渴了，想喝点水。”孩子们总会大声地说：“当然可以啊！”当王老师临时开会，需要离开教室的时候，王老师总会用商量的口吻说：“老师要去开会，你们在教室能安静吗？”学生总会有点生气地说：“老师，您要相信我们，放心地去开会吧！”在以后的日子里，每天校门口都有几个来得早的同学，等候王老师一起进校。泽普的冬天特别冷，即使是在零下二十多度的早晨，孩子们也和往常一样坐在冰冷的石凳上，守着，候着（王老师虽劝说多次，但都无济于事）。当老师晚上在学校值班的时候，总有附近的孩子过来给王老师送饭。王老师劝孩子不要再送了，孩子不但不理会，反而生气地说：“不行！我就要送！”然后气呼呼地离开了。
平时，王老师对孩子们的爱也是无微不至的。天冷了，当一些学生的手冻得干裂，王老师看在眼里，疼在心里，常悄悄将自己的护手霜送给她（他）们，并告诉她（他）们如何使用。当一个女孩的妈妈不在身边，爸爸忙于工作，有时没有时间照顾孩子。王老师将女孩带回自己的家，承担起了照顾孩子的重任。
也许正是王老师和孩子们之间的彼此关怀，让她们超越了一般意义上的师生关系。王老师在和孩子们相处的过程中，将现代教师的形象美和内在美和谐统一地呈现在学生面前。在孩子们心目中，她不仅是“美的化身”，也是值得信赖的大朋友，更是难得一遇的知己。这，也许就是王老师的人格魅力所在。
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。”马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。”是啊，热爱孩子是教师生活中最主要的东西，而王老师对孩子的爱已经渗透进了每一个孩子的骨子里。
教师最吸引学生的教育魅力，首先源于教师的人格魅力。老师身上彰显的积极向上、追求真善美的精神，在潜移默化中影响、感染和熏陶着每一位学生，学生也必将“反哺”周围的人。人们常说，“随风潜入夜，润物细无声”，也许就是这个道理吧。
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