学生生活在一个开放的世界，他们通过各种渠道和途径接触我们这个丰富多彩的世界。进入学校以后，学生也将家庭教育、自我认知带到学校，他们已经不是一张白纸。面对这样一群孩子，我们不能从“零”开始，要基于孩子原有的经验开展教育教学工作，借助我们的教学内容，教会孩子用“两只眼睛”看世界，帮助学生形成和提高明辨是非的能力。
统编教材一年级语文《语文园地一》中有一篇“和大人一起读”——《小兔子乖乖》的文章，这是一首儿歌。相信大家都比较熟悉，内容如下：
小兔子乖乖，
把门儿开开。
快点儿开开，
我要进来。
不开，不开，我不开，
妈妈没回来，
谁来也不开。
小兔子乖乖，
把门儿开开。
快点儿开开，
我要进来。
就开，就开，我就开，
妈妈回来了，(www.xing528.com)
这就把门儿开。
课堂上，教师通过读、演、说等形式，让学生在情境之中感受大灰狼的狡猾，小兔的机智、勇敢和聪明。同时，老师也告诉学生，在我们生活的这个社会也一样，既有好人，也有一些坏人。所以我们要擦亮眼睛，分辨清楚，不能被坏人蒙骗。
统编教材二年级语文有一篇课文《我是什么》，讲了水存在的各种形态以及它的好处和坏处。课文中有这样一段话：
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
这一段话讲了生活中水的好处和坏处，带有一点辩证的思想，希望学生用辩证的眼光看待身边的事物，我在教学的时候，首先让学生读这一段话，然后问学生：
“这一段话写了水的什么呢？”
学生议论纷纷。
有的说：“讲了水的脾气。”
有的说：“讲了水做过许多好事，也做过许多坏事。”
“同学们说得都对！那么课文中讲了水做过哪些好事？又做过哪些坏事？”我接着问。
然后师生之间就这个问题展开了讨论和交流。
在教学这一段话的时候，我紧紧抓住水的好处和坏处引导学生讨论，在讨论的基础上，让学生知道，生活中许多事物都有两面性，如果我们不能有效地进行管理和利用，必将给我们的生活和社会造成危害。
然后，我让学生说一说生活中还有哪些事物也都有两面性。学生们展开了激烈的讨论，有的说火，有的说电，还有的说雪……
是啊，在我们的生活中，无论是人，还是物，都往往具有多样性。教师在日常教育教学中，如能“润物细无声”地渗透和影响，学生就能学会辩证地看待我们生活的这个世界。
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