足音：我作为教师的学习和成长经历

如果说学校提供的各种培训和平台是教师成长的外因，那么读书就是一个教师自我提升的重要内驱力。它是一个教师自我发展、自我成长的重要途径，有着无可比拟的优势和无可替代的作用。

1994年，刚踏上工作岗位的时候，为了评职称、写论文，我总是硬着头皮去读书。各类书籍都有涉猎，无论是情节精彩丰富的，还是内容晦涩难懂的，我都读过。当时，学校的图书馆在科技楼一楼，每天上午第四节课，一些没课的老师就会到图书馆的报刊阅览室读书、读报，这里也是我经常光顾的地方。这几年，我不但读的书杂，而且数量也多，既有教育教学方面的，也有关于脑科学的；既有国内的学术专著，也有国外的研究成果。如《教育心理学》《学习与认知发展》《现代教学的模式化研究》《中国语文教育忧思录》《挑战人性的弱点》《多元智能》《挖掘大脑中的财富》《脑活动的内幕》《创造的魅力》《科学教育与相似论》《思维的拓展》《陶行知文集》《我的教育理想》《对抗语文》，还有《江苏教育》《人民教育》等杂志。当时，“一附小”还有一种氛围，就是流行什么研究和理论，大家马上就会找到相关的书来读一读，学校教科室也会买一些书放在图书馆供大家阅览。

当时，也许是功利心在作怪吧，总觉得如果自己文章当中引用几句专家、学者的话，文章会增色不少。所以，我偶尔也会找几本国内知名的专家、学者的书读一读。由于实在难懂，常常是囫囵吞枣。即使这样，我也常常硬着头皮去读。最难读的当属钟启泉的《现代课程论》，读起来真是吃力，对于刚毕业的我来说，虽然从事语文教学工作，每天和文字打交道，但是书中的专业术语还是感觉深奥，难以理解。钟启泉的著作中，最容易读的恐怕要数《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要（试行）解读》，大概是钟老师考虑到一线老师的实际情况，在文笔上做了一点变化。但是，随着自己阅读量的增加，先前看到的书中一些比较深奥的词汇渐渐都能理解了。

作为刚毕业的新教师，当时除了看一些教育教学设计和指导等实践方面的书，更多的时候，是读一些系统的书。系统的书大多出自高校的教授、专家、学者，他们在理论研究的层面比较擅长。读这样的书，不但可以帮助你建构一个完整的知识结构体系，而且可以帮助你跳出课堂看课堂，跳出教育看教育。比如，当你阅读杜威写的《我们怎样思维·经验与教育》一书，你会对杜威的“反省思维与教学的关系”有深刻认识。当你读完加德纳写的《多元智能》，你会对多元智能中的八种智能以及智能的培育、评估、研究等，有一个全面且较为完整的了解和掌握。

看教育名家的书能给你带来启发，让你受益匪浅。教育系统的名家名师积累了丰富的实践和理论经验，他们的书籍是实践智慧的结晶。全国著名特级教师于漪老师的《教育魅力》、毛蓓蕾老师的《心之育》、李镇西校长的《教育的智慧》、斯霞老师的《我的教学生涯》、于永正老师的《于永正课堂教学教例与经验》、贾志敏老师的《作文教学经验与案例》……读他们的书，感觉大师就在身边和你呢喃细语。这些名家大都来自一线教师，他们经过几十年甚至一辈子的潜心研究，对教育教学的研究可谓透彻、独到、精辟，形成的经验相当可贵，读他们的书可以帮助你透过现象看本质，透过表象寻规律，具有很强的学习和借鉴意义。(www.xing528.com)

有人说，教师在教育的征程上能走多远，他的底蕴、底气很重要。教师的底蕴、底气从哪里来呢？我以为，阅读经典著作，是教师获得自身发展动力的不竭源泉。

经典著作很多，对于教师而言，阅读的面首先要广，即要增加阅读的“宽度”。英国的思想家培根在《随笔录·论读书》中说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”我想，教师也应该像蜜蜂采花酿蜜一样，博采众长，拓宽自己的视野，通过吸收提炼之后使其成为自己的内涵，变为自己特有的东西。现在的学生求知欲强，获取知识的途径多，教师要想走进学生的世界，了解儿童文化，开展丰富多彩的教育教学活动，再也不能“两耳不闻天下事，一心只‘教’圣贤书”。

教师在广泛阅读的同时，还应该针对自己的学科特点、个人专长等选择部分层次较高、有研究深度的经典书籍重点阅读，即要增加阅读的“高度”。如语文学科，吕叔湘、陶行知的著作应该要反复阅读，他们的作品可以帮助你进一步认识教育教学的本质与规律，让你站在一定的高度去认识身边的教育现象。对于此类作品，不但要认真阅读，更要学会思考。思考式、辩证式，甚至是批判式的阅读，就像是一次“头脑风暴”，它不但可以帮助你提升自己的理论素养和专业水平，还可以让教师形成自己的思想认识。

当然，教师要增加阅读的“精度”。人们常说，细节决定成败。教育教学亦如此。课堂教学是一门艺术。课堂上，教师只有智慧地处理课堂教学中生成的各种问题，才能让课堂教学呈现出独特的魅力。而智慧的形成离不开知识的累积、思维的开放。阅读中，我以为，对于著作中的精彩之处要深入研读，细心领悟，准确把握。这样，运用于实践的时候才能随心所欲，水到渠成。