课堂文化是指教师与学生在课堂教学过程中创造的课堂风气、规则、价值观念、思维方式及行为方式的总和。简单地说，课堂文化就是师生在课堂教学中形成的各种关系的总和。教师和学生是课堂文化的两个主体，教师与学生围绕着教与学开展活动，所形成的关系是课堂文化的核心，教师处于课堂文化的主导地位，当然就成为课堂文化的建设者。课堂文化建设以科学的教学观为前提，以课堂为主要空间，以行为实践为主要形式，促进学生逐步产生积极的情感、思想品德和行为习惯，形成民主、平等、合作、探究的文化意识，可以说课堂文化是现代化文化建设的最高境界。
课堂文化是学校文化的重要组成部分，例如物质文化，包括校园环境和各种设施、花草树木、校标校徽等等，直观形象一方面美化环境，另一方面陶冶情操，净化心灵；制度文化，学校有优美的校园环境是不够的，必须有严格的制度来规范师生的行为，培养目标、制度纪律，制度文化是学校生存发展的必经历程；精神文化，是学校的核心内容，包括价值观念、态度作风、精神风貌、道德感情，精神文化陶冶着一代又一代的学子。
记得有位资深专家在谈到学校文化时说道：当你走在天津南开区的街道里，你会从面前经过的学生中辨别出哪些是南开中学的学生，那就是南开中学文化的呈现，南开中学的文化就体现在学生日常的着装、形态和精神面貌中。我常常在想，建设学校文化的目的到底是为了什么呢？学校本身就是个文化场所，学校文化建设的出发点和归宿都应该是为了学生的成长与发展，学校文化的一切因素都要指向学生，从学生身上管窥学校文化不能说没有一定道理。学校文化不应该只是个抽象化的概念，更不应该是存在于校园中不可琢磨的东西，应该是可以看得见、摸得着的具象化的符号，应该是积淀于学生身心发展当中而又通过学生的行为举止外显的东西。理所当然，学校文化归根到底是要通过课堂在学生身上得以积淀并呈现。(www.xing528.com)
影响小学数学课堂文化建设的主要因素：
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