2004年，参加工作刚满三年的她通过教师招聘考试，调到这所拥有三千多名学生、一百多名教师的县城小学，宽阔的校园、高大的教学楼、活泼可爱的学生，让她一见倾心；那比鸟儿啼啭还好听的铃声、红领巾广播站优美的播音，还有那校园里此起彼伏的欢笑声让她陶醉不已，从那一刻起，她就深深地爱上了这所学校。她爱给孩子们上课，虽然七八十名学生的班级常常让她嗓子嘶哑，以至于常常在开学一个月之后才会慢慢好转，但她仍然乐此不疲；她知道自己上课语速快的缺点，便给自己写了一张小纸条，贴在办公桌前，每次上课前先读一遍，只为让孩子们听得更加清楚；她知道要让学生喜欢学习，得从学生的心灵入手，她便从学生们爱读的书入手，去寻找与孩子们的共同话题；她曾坚定地认为，掌握知识是每个学生应有的权利，老师的责任就是让这些不懂事的孩子享受应有的知识权。于是，她想尽一切办法，激发学生的学习兴趣，那用闪光纸制作的小红花、那用彩纸剪成的“手拉手”的小人、那刻着 “你真棒”的小印章……无不因热爱闪烁光芒。初为班主任的她，面对七十多名学生的大班额，她第一次领悟到“焦头烂额”这个词的真正含义，面对烦杂的班级事务，面对参差不齐的学生，怎样才能管理好他们，成了让她头疼的一个问题，她又开始从身边的老师身上汲取管理经验，并订阅了大量有关班主任的书籍，学习并实践各种各样的班级管理经验。终于，她走出了一条属于自己的班主任管理之路，烦杂的班级事务在她手里变得轻松自如，平常的班级活动，被她搞得风生水起。她给孩子们创造各种班队会活动去展示他们、去锻炼他们。胆小的孩子变得阳光，懦弱的孩子变得坚强……每个孩子脸上都流露出自信的微笑。 自此，她所带的班级学科成绩、班级活动样样名列前茅。她知道她获得的这些成绩都源于这些可爱的孩子，是这些可爱的孩子让她收获，她觉得，离开了孩子们，她什么也不是。(www.xing528.com)
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