在生活中，爱无时无刻不在我们身边，它是无形的，你看不见也摸不着，爱是要用心来感受的。
有人会问，爱是什么？我觉得，爱是宽容，是理解，是信任…爱不一定是语言，有时，爱我们的人会用行动来表现出他们对我们的疼爱、慈爱、关爱。爱，不只是父母的疼爱，也有老师的关爱。
在覃娜老师的办公桌上，有一本“留守儿童”档案，这本档案放在随手就能拿到的地方，一有空时，就会拿来翻一翻。由于班上的留守儿童数量较多，为了能清楚地记得每一个留守学生的情况，她把班上留守儿童的全部信息记录在档案上，除了记着留守儿童的姓名、性别、年龄、住址等情况以外，还清晰地注明了每个留守儿童的不同情况，如孩子的性格特点、兴趣爱好、学习状况、行为缺点、父母外出打工地址、联系电话以及临时的监护人各种信息等等。正是因为有了这本爱心档案，覃娜老师在关爱留守儿童方面才能得心应手、面面俱到。
为了使留守儿童能有一个健康的心态，覃娜经常利用休息时间去做留守儿童的家访工作，给孩子更多的心理辅导。她还充分利用课余时间和这些学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”“感恩教育”“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！有一年，班上有个叫杨帆的男孩，父母常年在外打工，一直由奶奶照顾，奶奶虽年迈，但是过分疼爱孙子，真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，每天提着重重的书包，步行接送孙子，还总是满足孙子无理的要求。尽管如此疼爱换来的却是孙子的不尊敬，覃老师知情后，和奶奶深谈了一次，要求奶奶不要再接送孙子，不要再包办孙子力所能及的事，比如：洗饭盒、洗袜子、洗碗筷等。覃老师还找杨帆交谈几次，让其明白奶奶的辛苦、父母的不易，自己应该成为有担当的孩子，学会感激父母，感恩奶奶。功夫不负有心人，在她和孩子奶奶共同努力下，一学期下来，杨帆开始不那么霸道、娇气了，对奶奶也不像以前那样无理了，在学习上，杨帆的上进心更强了，杨帆奶奶见了覃老师是道不完的感激。去年，她带的班上有个叫宋雅伊的女孩，是个乖巧、懂事、品学兼优的孩子。父母常年在外打工，一直由爷爷奶奶照顾，去年父母突然离异，家庭的变故以及长期缺乏父母陪伴，导致孩子彻底崩溃，上课不注意听讲，作业拖拉，穿衣怪异，还常和一些纪律性差的男孩在一起。覃老师看在眼里，急在心中。她先和宋雅伊的爸爸取得联系，经常在电话或QQ上交流孩子情况，要求爸爸每天和女儿通一次话，聊聊天，让女儿明白爸爸很爱很爱自己。同时她还每天和宋雅伊谈心，动之以情，晓之以理。并定期到宋雅伊家中，和她的爷爷奶奶交流，探讨一些好的教育方法。精诚所至，金石为开，在覃老师的努力下，宋雅伊不仅恢复了以往的状态，还更加勤奋，不仅在县级的影评中获奖，还成为学校红领巾广播的播音员。班级中像这样的留守孩子、问题孩子很多，为了让每个孩子都健康成长，仅2013年她就家访80多人次，正是在她爱心滋润下，这些留守孩子们的心情开朗起来了，性格活泼起来，脸上绽放出灿烂的笑容。他们不再孤独，不再寂寞，他们和所有的孩子一样，在温暖的阳光下一天天健康地成长。(www.xing528.com)
作为班主任，关心留守儿童就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。在覃娜办公桌的抽屉里总是有一条干静的毛巾、一块香皂、一把指甲刀，每天她会检查孩子的手、脸和指甲，因为班上的留守孩子大多都是从农村转来的，他们没有一个好的生活习惯。当她发现有谁没有洗脸，有谁手是脏的，她总会打来热水，耐心地给孩子洗洗；当她发现谁的指甲长了，她总会细心地为其剪剪。学生生病时，她带去看病。家长感激，学生感动。她的班上有个叫王阳的学生，父亲在外打工，母亲精神有些问题。有一次，王阳一连两天没有到校，和家长又联系不上，她就通过多方打听，在一个偏僻的出租屋找到这个孩子，当时孩子病倒在床，母亲不知去向。她立刻送孩子到医院，医生起先不知情，怪她不负责任，孩子病成这样才送医。当了解情况后，都称赞她是一名伟大的老师。可是在她看来，学生也是自己的孩子。连续几天放学后，她总会准时带王阳去打点滴，还把他带回家吃饭，病好后，她还带王阳去剪头发，并为王阳买了一身新衣服。还鼓励王阳要自强，要担负起照顾妈妈的责任。当别人怪她笨，自己垫付几百块钱的医药费，没处要时，她嘿嘿的傻笑道：“没事，我们不是月月会发么。”当家人埋怨她傻，扔下自己年幼的儿子，去管别人家的孩子时，她含着泪说：“两个孩子都需要我，但是那个孩子此时更需要我。”后来王阳就像变了一个人，学习比以前刻苦，上课比以前认真听讲，再也不拖拉作业，要知道他以前可是班上出了名的拖拉大王，前几任老师想尽办法也没辙的人。看来是覃老师一颗爱心融化了王阳那颗固执、冰冷的心，让他成了一个有上进心、责任心的小男子汉。还有一年冬天，有个叫梁康的男孩，因为天冷衣薄，手耳被冻坏，覃老师通过了解知道，这个孩子母亲早逝，由残疾的父亲一人靠钉鞋抚养，为了不伤及孩子的自尊，覃老师通过观察，发现这个孩子劳动认真，就以此为由，奖励孩子一双手套和一副护耳，当时孩子感动极了，竟然抱着覃老师哭着说：“老师，你就是我妈妈。” 自此后，梁康发奋学习，竟然在毕业考试中，取得全县第四的成绩。这样的事例在她身上不知发生了多少，一年来，她仅为这些孩子看病、买生活学习用品等就花费了近千元，但是她无怨无悔，因为她就是这样一位把学生当成自己孩子一样关爱的好老师。
为加强留守儿童之家的建设与管理工作，她创新工作思路，坚持以服务留守儿童为目标，不断拓宽育人渠道。她与许多学生家长打过交道，利用校信通、电话、QQ与家长沟通，她每带一级学生，都会建两个QQ群，一个是学生的，一个是学生家长的。她经常和家长聊天，让家长了解孩子在学校的情况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。经常与留守儿童谈心，了解他们的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。组织班上的留守儿童每人参加一项课外兴趣小组活动，丰富 “留守儿童”的课余生活。组织留守孩子利用双休日、节假日开展读一本好书、写一封亲情书信、做一件有意义的事等活动。通过活动的开展，让这些孩子感受到爱的关怀。
关爱无边，亲情漫漫。她是一名普通的教师，和千千万万的教育工作者一样，固守着这份清贫，守护着这方神圣，但她却用自己的爱心去点燃留守儿童的希望，让他们的生命沐浴灿烂的阳光，为他们托起了一片爱的蓝天。在关爱留守儿童的这条道路上，她默默奉献着、幸福着、快乐着，无怨无悔！
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