参加了九届汉中市“阳光师训”活动，硕果累累，参加阳光师训为我们这些在教学上有一点点成绩的人提供了自我成长的舞台，搭建了自身提高的跳板，引导我们从“传道授业解惑”的传统型教师到“专家型教师”发展的过程中，给了我们一个更好、更大的成长机会。另外这一路也结识了其他学科的专家、名人，欣赏了他们高超的教学艺术，对自己提高帮助很大。这项活动也很辛苦，大部分时间是在周末，每次我们的对象都不一样，但当找到大师的感觉的时候，那种自豪于言表。所以说师训是一种成长，成长则是一种喜悦。
第九次走进“师训团”的行列，我已经是一名“退伍”的老队员了。回想师训团走过的山山水水，回眸上过的每一堂课、修改过的每一次案例、做过的每一场报告，算不上堂堂精彩，却留下了许多思考的空间。
课型选择多元化。每个人都有自己的教学风格，每个人也有自己钟爱和擅长的课型，但是，我们传递给学生的应该是多元化的知识，播撒给老师的是希望的种子，所以在选择课型的时候，一定要选择一些一线老师认为不太好上的课题，例如：语文中的古诗词类型的，数学上的计算课、复习课等等，所以这样的选择是一种挑战，需要更多的思考，更多的打磨。
教学手段尽量简单化。乡下一线的教师平时使用多媒体的机会不多，设备也不配套，所以他们更想听听实实在在的平常课怎么才能上出特色，上出水平。记得一位专家说过：“你讲给我听，我是会忘记的；你做给我看，我说不定记住了；你若让我参与，我肯定能够学会。”这就要求在教育教学过程中，必须把学生放在主体地位，让学生主动参与、 自主探究，“只有在学中乐，才能在乐中学”，才能变被动为主动，从而获得知识。
专题报告有实效。相信每位教育者在教育教学过程中总会遇到或大或小，使人困惑的问题。面对这些困惑或问题，可能也只是偶尔与同事在一起聊聊，又有谁真正地静下来认真思考，想法解决。一直以来，教研都被我们认为只有专家学者才会做，我们充其量只是一个知识的传播者、教育的践行者。本次 “阳光师训”却让我明白了，每一位教师都应该是一个教育教学的“研究者”。要善于发现问题，善于解决困惑，只有这样，教育才会大放异彩。作业多的问题，你贵口一张想布置什么就布置什么，学生能完成得了吗？能完成得好吗？(www.xing528.com)
我的讲座题目是《平凡事、平静心、平实做》，想要带给基层老师一种理念：一种平静如水的阳光心态，一种安贫乐道的绿色心情，一心平常踏实地耕耘，一路殷实饱满地收获。从有效备课变平凡为非凡，到有效课堂变平庸为多彩，到有效批改作业的有趣、有用、有效，从自己平常的点点滴滴说起，让老师们体会到，这种做法我也可以参考，那种讲法我也可以尝试尝试。传递给老师们一种精神，选择老师就是选择了奉献，站在讲台上就是一个生命的范本，每个人如果能够理性与激情比翼，能力与智慧起飞，爱心与责任同在，教师与学校双赢，那我们每个人都是精神的贵族。
在培训期间，我们要力争做到以下几点：一是遵守好培训时间，按时参加培训。二是上课虚心听讲，并认真做好课堂笔记，学好每一节课，听好每一个报告，讲好每一节研讨课。三是学员之间要多联系、多沟通，相互交流一些各自在实验管理和教学上的反思感受，实现共同提高。四是积极争取实践的机会，尽可能多地和一些老教师、特别是优秀教师交流，学习他们管理工作中的成功经验。
借用冰心的一句话就是：爱在左，努力在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉得痛苦；有泪可落也不是悲哀。让我们本着勤奋、向上、敬业、乐业的态度，努力工作，争取早日成为一名更优秀的教师！
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
