大学教师读书会助力大学生阅读推广与校园文化建设

教师读书会是指以教师的自愿、自主为基础，运用各种资源以阅读、讨论、思考、分享以及深度对话等团体学习方式，以定期或不定期聚集为形式开展活动，从而促进教师专业发展的“校本教师教育”活动。“书香校园”的提出加速了教师对学校读书活动的重视。而教师教育学者提出，教师专业发展的过程中要重视学术阅读能力的培养，这进一步加速了学校读书会活动的蓬勃发展。

读书会是成人学习的一种有效方式。它起源于18世纪的美国，在19世纪的瑞典得到蓬勃发展。现如今，进入信息社会，各高等学校也纷纷自发开展了旨在提高教师人文科学素养的名著导读活动，以及意在提高教师教学素养的教育或心理学应用知识的阅读分享活动。教师读书会的成立对于增加教师知识、促进专业发展有着巨大的推动作用，同时，还能够在阅读活动中为学生做好榜样，带动校园内阅读氛围的形成。

案例：四川大学青年教师读书会

四川大学青年教师读书会是由部分青年教师自发组织的群体，该组织以“品味经典、探索新知、交流思想”为宗旨，旨在为青年教师搭建一个广阔的学术交流平台，进一步拓宽视野、发散思维、交流新知、提升生活品质，让学校青年教师体会在生活、工作中学习，提升学习生活的素质；体验在思维运转中成长，增加成长思维的动能；在彼此交流中前进，搭建思想交流的宽广平台。

2014年1月2日晚，四川大学青年教师读书会第一期活动在望江校区成功举办。来自学校各单位的多名青年教师参与了此次活动，三位青年教师分享了各自读书心得。

活动正式开展前，与会人员就《四川大学青年教师读书会活动规则》（征求意见稿）进行了讨论与完善，为今后活动顺利开展提供了制度保障。

当晚的读书会上，来自学校外联办的苏春老师赏析了《诗经·小雅·谷风》，畅谈了自己的阅读体会与收获；来自学校发展研究中心的何力老师与机关党委郭军老师共同分享了对《瓦尔登湖》的阅读感悟。报告结束后，与会老师围绕读书报告与三位主讲人进行了深入交流，现场气氛活跃，大家在思想碰撞过程中深化了对《诗经》、《瓦尔登湖》等经典作品的认识，思想得以升华。

四川大学此次活动是“四川大学青年教师读书会”系列活动的第一期，今后将每月定期举行。

案例：武汉商贸职业学院教师读书会(www.xing528.com)

武汉商贸职业学院教师读书会成立于2007年4月23日。成立大会由副校长钟原主持并宣读了读书会组织机构。执行干事李红霞介绍了读书会的章程及近期活动安排，并畅谈了自己的读书经验。会员代表李楠宣读了读书会倡议书，宋红义在读书会上介绍了自己的读书心得和体会。宋红义老师说，我追求苦读书、精读书的观点，认为好读书是人生的一个学习过程，好读书，可以磨练自己；读好书，可以沟通你我的思想；读书好，可以带给我们专业技能，保持一颗年轻的心。

读书会会长涂宏斌宣布读书会成立并致辞。他寄语广大教师：读书学习、革命创新、求真务实。他指出，学校坚持教师、学生、学校共同发展，成立教师读书会是给广大教师提供一个交流的平台，为了培养教师中的研究者，促使教师由“教书匠”向“研究型”、“学者型”教师转变，以读书会为平台，带动全校师生的读书，营造书香校园的氛围。他还就学生培养、教学改革发表了讲话。

读书会顾问张巨青说，书是文化信息的载体，没有书就无法交流，读书能改变我们的生活、工作和思维方式。

不少老师认为，读书会为大家提供了一个平台，多读书才能扩充自己的知识面、丰富自己的头脑，作为一名教师，“欲求教书好，先做读书人。”

读书会面向广大会员募集图书，设立专门的读书资料室，发放读书卡，建立读书博客和讨论论坛，组织教师每月开展读书报告会，共同分享读书心得。

教师读书会强调小团体式的学习，以成员的实际需求为主，成员对于阅读的内容具有自主权。在读书会中，每一位成员都能有充分的空间参与学习活动，在时间的安排上也以不影响正常教学的时间举行聚会研讨，具有相当的弹性。

读书会的成员出于自愿学习的意愿加入进来，在活动过程中兴致很高，能更积极的参与到阅读与学习的活动中去，充分体现了教师的主体地位。在教师读书会的活动中，每位成员都是活动的主角，教师积极参与读书会的全过程，能获得更多的学习成效，进而激发教师专业的主观能动性。

教师读书会具有平等与民主、合作、以固有的经验为出发点、自主性学习、持续性与计划性等学习特点，有助于有相似经验的教师群体长期在平等、民主的气氛中通过彼此观点的交流，促进全校所有教师共同成长，不仅可以提高教师的阅读理解能力、口语表达能力、解决问题的能力、批判思考的能力、合作互助的能力，还可以有效地促进教师人际相处的能力。