大学生阅读推广讲座与交流活动

阅读讲座从实质意义上来说，也是一种阅读心得的交流过程。与传统的阅读心得交流的不同之处在于，阅读讲座的主讲人通常都是具有一定研究深度，具有一定学术层次的教授、大师，对于大学生群体而言，这些主讲人属于“专家”。

专家的人生阅历比大学生要丰富得多，所阅读过的书籍也比大学生要多出许多，因而，在阅读时产生的感受与心得体会通常要比大学生更加深刻。也正因为如此，开设阅读讲座成为各高等学校图书馆对大学生进行阅读指导时采用的首选方式。许多高等学校图书馆还将阅读讲座形成了品牌系列，如南京师范大学图书馆的“敬文讲坛”（如表3-1-2所示）、南京大学名家讲座系列、北京大学读书讲座系列、北京大学图书馆“大雅讲堂”系列讲座，等等。

表3-1-2　南京师范大学“敬文讲坛”2013—2014年讲座主题一览表

续表

这些阅读讲座通常是邀请一位专家针对某一本图书或某一类图书进行分析与阅读心得的分享，从专家的角度去解读图书的内涵，也有对某一类图书或某一类作品进行的综述。

通过阅读讲座的方式给予学生阅读方面的指导，帮助学生解决在阅读过程中遇到的问题。在讲座过程中专家能够旁征博引，从一本图书或一类图书引申到其他的图书或作品上，引起大学生对于所涉及到的作品的阅读兴趣，从而提升学生的阅读量。

在讲座的结束部分，专家会预留一定的时间与参加讲座的大学生进行互动，在互动过程中，学生对专家的讲述内容提出问题，并与专家进行讨论，在你来我往的交流中，大学生往往能够对主题作品有更加深刻的理解。

近些年来，随着网络文化的日益盛行，一些大学生根据自己的兴趣自行组织了一些阅读团队，通过网络或者面对面交流的方式，邀请一些老师对阅读进行指导。

阅读·悦读书会便是这样的一个团队。书会是湖北工业大学管理学院创新·创业实训基地下属的创业项目之一。拥有固定的活动场地，其创立的目的在于聚集一群对阅读，特别是对推广儿童阅读有经验有专业的人士，培养儿童、家长和其他成人的深度阅读能力，让阅读成为生命、生活的扩展。其成员大部分是致力于阅读推广的在校大学生。书会建立了专门用于开设讲座的QQ群。书会坚信：良好的阅读能力对人的一生都具有重要意义，“阅读改变人生”。

书会目前开设了中英文书籍借阅；亲子阅读指导，童书、成人书籍阅读指导交流；书籍的捐助、寄存等；中小学生情景阅读、灵性作文培养（通过开设情景阅读班的形式开展）；安妮英文读书会等活动项目。后期还将陆续开出成人公益或收费读书支持团体；安妮英文课程；大学生创业团队支持团体等活动。

书会举办的讲座通过QQ群聊的方式进行，每场讲座邀请一到两位嘉宾，现场设一位主持人负责介绍嘉宾并引导讲座与交流的顺利进行。利用字体颜色来区别参与者的角色，会员随时可以加入进行讨论，也可以随时打断嘉宾的讲话来进行某一个问题的深入探讨。这样的讲座方式轻松，愉悦，大家不是面对面交流，没有仰视嘉宾的感觉，从流程上看更加接近于沙龙，因此，能够吸引大学生参加。

阅读·悦读群讲座第四次——阅读与人生

主持人：阅读与人生——群讲座第四次

小敏：我来了

主持人：当我出这个题目给叶老师时，叶老师说：这个题目好大呀！各位觉得如何？

小敏：确实！

主持人：老师又会给大家怎么说这个题目呢？我也有点小小的期待呀！即使和叶老师交流这么多了。下面欢迎叶老师登场！

莲：介绍一下叶老师啊？

叶老师：大家好！我自我介绍一下啊，我叫叶志安，是一名语文老师。

主持人：叶志安老师，在第一线从事中小学语文教学30余年，经过长期潜心研究探索，形成了国内独树一帜的情景阅读教学模式。该教学模式让许多不喜欢阅读的、语文学习长期没有起色的、安静不下来的，注意力不集中的，甚至有阅读障碍的学生很快喜欢读书，迷上阅读。并且随着语文的迅速进步带来整个学习成绩的水涨船高。学生的性格培养，演讲能力，生活能力都会随之发生积极的改变。情景阅读教学从根本上解决了阅读教学中的呆板，低效的问题，让苦读变成乐读，随着逐步体验，让学生对阅读渐渐产生依赖，形成习惯，欲罢不能，从而真正开发出每个孩子的语言天赋，在享受语文中学好语文，给语文的教学带来一个全新的革命性的改变。

叶老师：谢谢！今天主持人给的题目很大，我们就讲一部分吧，来日方长。谢谢大家的参与。

主持人：我先提问呀：学校的阅读为什么不够？普通学校的阅读和情景阅读最大的不同是什么？大家有问题也加紧问，回答不及的我们再慢慢留待第二次、第三次交流。

叶老师：学校的阅读全力以赴为应试，无暇顾及鉴赏式的阅读，学生们的阅读能力无法开发，长期处于荒凉状态。

主持人：鉴赏式阅读和人的成长有啥关系？

叶老师：关系极大，如果不是鉴赏式阅读，阅读就难以为继。

主持人：做了应试阅读，真的就无法进行鉴赏式阅读了吗？什么叫做阅读难以为继呀？(https://www.xing528.com)

叶老师：如果不及时补充，可能后期很难提升。就是兴趣培养不起来，没有兴趣就难以为继。

主持人：那我们的课外大量阅读可以代替这种鉴赏式阅读吗？

小敏：应试阅读和鉴赏式阅读好比快餐与炖汤的区别。

叶老师：嗯，差不离，大量阅读如果没有科学的导读，精读，效果甚微。

巧儿：怎么精读呢？

主持人：什么叫做科学的导读和精读呢？

小敏：同问？

叶老师：就是我们的情景阅读，演讲开发，角色进入，感情激活，思路打开。

主持人：通过情景阅读就能提升阅读能力了吗？

叶老师：肯定是的，立杆见影！阅读里面无尽的美景，需要老师导游。

莲：阅读是思想的交流，精神性的阅读是灵魂的交流，学校教育的阅读，以前感觉就是寻找中心思想，没有了阅读的快乐。

主持人：如果老师功力不够，这个导游会不会带迷路了呢？

叶老师：这个有可能。

莲：老师的导游最好民主一点，开放式、启发式的学习，才能让学生活跃。学得带劲。

叶老师：对，没有阅读的快乐就无法持续，是这样的。不是老师满堂灌，而是鼓励学生忘情投入。

莲：是啊。

主持人：那么您这么些年情景阅读最大的收获和体会是什么？情景阅读给您的人生有什么影响？

叶老师：最大的收获是看见了一个孩子原来可以成长得这么快。我作为一名老师，尽情享受了做情景阅读的快乐。

……，……。

以上截取的是该书会一次群讲座的部分内容记录，通过不同字体不同颜色来区别主讲人、主持人与参与者，使得后来加入的会员能够很清楚地了解之前讲座所涉及的内容。在整个讲座过程中，大家使用的是网名，只有主讲人会以真实身份入场，因此，对于参与讲座的同学来说，更加能够放开自己，主动参与讨论，积极向主讲人提问并质疑主讲人的观点。这种方式非常贴合当代大学生对网络的依赖，日后这种方式仍将继续发展，并逐渐为大学生们所接受。

除了将讲师与专家“请进门”开设讲座之外，还有院校反其道而行之，组织学生走出校门，去其他高等学校参观访问，并与其他高等学校开展阅读交流活动。南昌工程学院的“读书漫游团”便带着一批优秀学子赴省内高等学校进行了一次非常有收获的学习与交流。

“读书漫游团”是南昌工程学院2014年第三届大学生“读书文化月”中的一项重要活动，吸引了全校各级学生的踊跃报名；报名的同学通过院部推荐，学校选拔等方式，最终选取了来自全校各院的读书之星、晨读之星等20余名优秀学生参加。

4月15日—25日，“读书漫游团”赴中南大学、湖南大学、湖南师范大学、南昌大学、华东交通大学、江西师范大学等省内外6所高等学校，以及湖南岳麓书院开展读书学习交流活动。漫游团成员在与各高等学校学生开展读书心得交流活动中，针对在当前严峻的就业形势下，大学生轻阅读而重实践的现象日益严重，而且阅读的功利性和盲目性普遍存在，本次活动主要围绕怎样看待功利性、盲目性读书和读书的方法与技巧两个话题，发表了各自的看法。针对这类问题，来自湖南大学的学生会胡鸿涛同学谈到，学而不思则罔，思而不学则殆。读书对一个人的人生发展影响非常之大，我们应当以书本武装自己，以阅读充实自己；他以“国学热”为例，强调了同学们应该享受读书过程中所得到的乐趣。来自中南大学升华读书社社长罗塞琼同学则表示，在所谓的读书功利性、盲目性中是否存在着益处，关键是要看怎样去发现以及对待这些益处，书中的智慧可以使我们淡定地面对生活中的挫折，压力大时，还可以松弛我们的心情，好书能够陪伴我们度过人生的风雨。华东交通大学孔目湖文学社社长陈刚刚同学谈到，对于通过新媒体很容易获取最新的资讯，但是这些碎片式阅读，无法形成系统化和理念化的学习，要想获取全面、深层的知识，锻炼人的思维，传统的书籍是替代不了的，两者需要相辅相成。

对于读书的方法和技巧，来自不同高等学校的同学们也分享了自己的经验。南昌大学大学生读书社社长助理陈朝辉同学表示，阅读应广泛涉及各个领域，学会精读和泛读，做到术业有专攻。同时注重读书的过程，从书中汲取宝贵的精神财富，做到乐在其中。湖南师范大学的同学则结合自身经历，指出读书能够影响人的世界观、人生观和价值观。当我们遇到挫折时，应积极地在书中寻找心灵的慰藉和照亮前行道路的明灯。江西师范大学读书协会理事长黎小杰同学与同学们分享了他从中学至今的读书历程，他提出读书与专业学习、生活、团学干部工作相结合是他读书的最大心得。最后，读书游学团的同学们还深入各高等学校的教室、图书馆、实验室和学生宿舍等学习生活场所，与湖南大学方其让教授，各高等学校“学霸”、“书霸”、读书社团开展了深入交谈，亲身感受了各校大学生在晨读、专业课、公共课、图书馆、晚自习、实训实验等环节投入的学习积极性，并充分体会到了所访高等学校浓厚的校园学习氛围和富有特色的学习形式。

此次读书漫游团活动充分体现出浓厚的读书氛围，生动地诠释了南昌工程学院“悦读·求知·分享·成长”的读书文化主题，在南昌工程学院学子间起到了很好的引领示范作用。据悉，今后学生工作处还将在全校范围内陆续开展学生读书类交流活动，号召大学生多读书、读好书，做到学有所思，读有所感，营造良好的校园风尚。

南昌工程学院“走出去”的做法是一次创新，目前，不少院校所谓的“走出去”仅仅局限于老师以及图书馆的工作人员，带领优秀学生走出校园，亲身感受其他高等学校的学风与阅读氛围，这是一次大胆的尝试。

大学生本身就是一个思维非常跳跃与活跃的群体，他们善于思考，愿意与人交流，通过走访，可以对各高等学校进行比较，在交流的过程中取长补短。通过感受不同高等学校的人文风貌与学习氛围，刺激自我更加努力的学习。能够作为学生代表走出校门，对于学生而言本身就是一种莫大的荣誉。走出去的这些同学本身就是榜样。通过这些同学的榜样示范作用，将其他学校优良的学习风气带回本校，并在学生间传播，这是正能量的一种释放，远远好过传统的说教与生拉硬拽式的所谓引导。因此，这种模式需要在高等学校中逐渐推广开来。

但在利用这种模式组织阅读活动时仍需要注意对学生个体的选取，同时在外出走访的过程中必须有教师全程带队，以保证学生的人身安全。另外，事前需要做好外联工作，与目的地院校商定活动的具体方式、参与人员、具体时间与地点，以保证活动的顺利进行。