海洋主题阅读课程资源的重要性及开发利用

新课程的实施越来越强调课程资源开发与利用的重要性。《全日制语文课程标准》十分重视语文课程资源的开发和利用。海洋语文作为一门学科，要放远眼光、着眼未来。海洋语文课程资源的充分开发与利用，有助于全面提升学生的综合素养。在开发课程资源时，要将其独到的优势发挥出来；要注重基础性与创新性并举，也不能缺失趣味性与实用性；不仅要培养学生的读写能力，还要培养学生的海洋精神和品格。

一、人力资源的开发与利用

（一）教师是课程资源的开发者

语文教师是重要的课程资源开发者，对海洋语文教学具有决定性的影响。从当前课改的趋势看，凡是有利于学生主动、和谐发展的教学资源，都应该加以开发和利用。教师应该由教科书的忠实讲授者转变为课程资源的开发者。教师要从学生的兴趣、爱好和个性化选择出发，去丰富、拓宽课程的内涵和外延，在培养学生听、说、读、写能力的同时，还要关注学生海洋精神和品格的培养。同时，还可以邀请海洋方面的学者到校举办讲座，与多方合作建立学校海洋生物标本展示区。

（二） 引导学生成为课程开发者

学生的思维活跃，信息来源广泛，他们是海洋语文课程的重要资源。教师要积极引导学生加入课程资源的开发行列中，让他们在具体课程的开发实践中培养浓厚的学习兴趣，丰富体验，发展思维，提升读写能力和海洋品格，做课程资源开发的主人。

二、课程内容资源的开发与利用

课程内容资源的开发与利用除了要遵循语文学科的工具性与人文性的统一外，还要将海洋和语文学科有效整合，特别注意所开发与利用的内容要有利于核心素养的训练与提升。

教科书包含了多种学科知识、人文素养、自然科学知识等丰富的教育资源。其中的信息，都可视为很好的教育资源。教师在使用的过程中要不断挖掘、丰富这些资源，它的价值是在“创造性”使用的过程中显现的。海洋语文的教材资源十分丰富：教科书、自读课本、课外读物、工具书、报刊、电影、电视、广播、网络，以及图书馆、博物馆、纪念馆等等，其内容都可以成为课程资源。例如，借助“青云图”互联网阅读服务平台可以借阅更多李奥尼的绘本作品；去海洋场馆、博物馆等观察海洋动物或标本；去中国海洋大学实验室实地参观等。

自然科学、社会科学以及思想品德教育的渗透都可以作为学习资源进行开发。通过这些内容的学习，促使学生积累海洋知识、语文知识，学习做人的道理。这样才能达到提升学生核心素养的目的。

教师可以引导学生充分利用这些课程资源，积极组织海洋语文学科的读书交流、知识竞赛、演讲辩论赛、观后感交流等丰富多彩的活动，提升学生听说读写的能力，增加海洋知识的积累，培养学生对大海的热爱之情。(www.xing528.com)

三、环境资源的开发与利用

（一）校本资源的开发与利用

校园是学生学习、生活的主要场所，合理地利用校园、教室等场地，创设丰富多彩的校园文化，并将这些设施赋予生命活力，将这样的资源作为海洋语文课程之一去开发，均可以熏陶学生的情感，促进学生的全面发展。

（二）社区资源、自然资源的开发与利用

社区资源是丰富的课程资源。社区是多样的，正如我们的生活是多彩的，所以我们的海洋语文资源也应该是缤纷的。而大自然本身就是一部神秘的“活教材”。学校应充分利用附近的地形、地貌，根据当地气候和季节特点开展教学。例如，在保证学生安全的前提下，利用适宜的海洋场地进行综合实践活动。走进学校合作单位青岛海军潜艇学院，了解海军战士与大海之间的故事，开展综合性活动。这些活动是落实素质教育、培养学生创新能力和实践能力的重要途径。在参观、游览的过程中，引导学生展开实地调查，并通过后期的搜集资料、整理资料、现场交流等活动，积累海洋知识及语文知识，不断提升自己的表达能力、观察能力、思考能力与写作能力。同时，在参与课程活动中，培养学生勇立潮头、敢于拼搏、永不放弃的顽强意志。

四、信息资源的开发与利用

网络的建立，为各学科教学提供了广阔的资源库，尤其对海洋语文教学帮助更大。学校应指导学生充分利用图书馆、阅览室、各种媒体，多渠道地获取海洋语文的有关信息，开展专题阅读活动，丰富学生的海洋知识、语文知识，全面提升学生阅读能力。例如，教师可以推荐网上书籍，学生在线阅读，增加阅读的广度。

五、时间资源的开发与利用

教师在充分利用有限的海洋语文课教学时间的基础上，还应充分利用课余时间，把海洋语文课内学习延伸到生活中去，拓展教材，充分利用海洋语文教育资源。教师要引导学生，在课余时间学会链接生活，细心观察，用心思考，乐于表达，提高听说读写的能力与知识水平。教师要引导学生，在丰富的活动中锻炼海洋品格，培养海洋精神。例如，教师可以利用课余时间，带领学生走进海底世界或极地海洋世界进行研学活动；利用校外专家资源进一步认识和了解海洋动物；周末，学生在家长、老师的陪同下，去金沙滩、石老人海水浴场等地方游玩，感受大海的魅力等。

总而言之，海洋语文课程资源的开发与利用，具有十分重要的意义。作为教师，我们应该正确认识和理解课程资源，充分发挥自己的主观能动性，从多种途径开发新的课程资源，充分利用社区资源、专家资源、学校外场馆资源等社会资源，组织丰富多彩的活动，努力提高学生的语文核心素养，培养学生吃苦耐劳、有容乃大、勇于拼搏的海洋精神。