教学目标
1.认识海明威、赫尔曼·梅尔维尔和约瑟夫·鲁德亚德·吉卜林三位作家，了解他们的作品以及文学地位。
2.阅读三部作品，感悟小说中丰富而细致的人物、完整而多变的情节以及具体而独特的环境，激发学生阅读小说的兴趣。
3.通过阅读，体会主人公敢于搏击风浪、不畏艰难的精神品质，培养学生积极向上、不畏挫折的生活态度。
4.通过分析人物特点、理清故事情节等方法教给学生如何阅读整本书。
5.通过读书交流会，能让学生将听、说、读、写、演结合起来，激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读素养。
教学重难点
1.通过阅读，体会主人公敢于搏击风浪、不畏艰难的精神品质，培养学生积极向上、不畏挫折的生活态度。
2.通过分析人物特点、理清故事情节等方法教给学生阅读整本书的方法。
3.通过读书交流会，能让学生将听、说、读、写、演结合起来，激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读素养。
【第一课时】
一、指导阅读方法
1.教师引导学生观察三本书都包含的一些内容：封面、作者、出版社、字数、章节等。
2.关注三部作品的主要内容，让学生明确这三部作品都是写主要人物征服大海的故事。
二、学生交流
1.小组为单位进行交流。
2.教师指导读书方法
① 要注意进行圈画批注，将自己认为精彩的词句标出来，在旁边写写自己的感受。
② 要边读边想边交流。对自己没读懂的情节要认真记录，在小组内互相交流。③ 注意用小标题概括相应的情节。
【第二课时】
一、汇报交流
1.学生在小组内交流自己的读书进展、读书收获等。
2.全班交流。可以让学生交流自己读书的时间、方法、方式等。
比如时间：什么时间读，每次读多长时间。
方法：圈画批注、做阅读记录、给文字配图等。(www.xing528.com)
方式：大声朗读、默读、亲子共读等。
3.重点进行对人物特点和情节的交流，教师要指导学生根据不同的情节来感受人物的多样性特点，引导学生注意关注情节的发展变化。
二、教师指导
教师要指导学生读书的时候应关注的内容，为后面的展示做好准备。
1.人物特点的多样性，要注意和相关情节的对应。
2.故事情节的发展变化。
3.自己印象最为深刻的某个情节。
4.书中出现的环境描写，想想表达作用。
5.书中出现的其他人物，想想描写他们的作用。
6.作者的写作风格。
7.自己的读书感悟。
【第三课时】
一、展示评价
教师可以让学生在课前就确定好展示的形式。展示的形式可以有：
1.朗读展示。学生选取精彩的语段进行朗读展示。
2.作品分析。学生针对自己印象深刻的情节交流读书感受。
3.情节再现。学生或个人或组合进行课本剧的表演，再现当时的情节。
4.制作书腰。学生根据作品特点制作形式各样的书腰并进行展示。
5.图文并茂。学生根据相关的故事情节给文字配上插图。
6.班内进行评比。
二、拓展延伸
1.教师指导学生制作人物卡片。
2.运用情节变化图梳理出情节的发展变化。
3.运用时间轴展现出主要人物的发展变化。
4.学生推荐更多关于“人与海洋”主题的作品。
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