小学语文海洋主题阅读课程教师用书第一课：课文精读

《大海里的星星——海星》

教学目标

1.准确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文及生活理解“瘟神”“逃之夭夭”等词语的意思。

2.正确、美观地描红并摘抄相关语句。

3.着重品读文中运用了说明方法的句子，在合作探究中体悟打比方、列数字、作比较等说明方法的表达效果。

4.运用说明方法及搜集的材料，为海星制作“动物名片”。

教学重难点

1.着重品读文中运用了说明方法的句子，在合作探究中体悟打比方、列数字、作比较等说明方法的表达效果。

2.运用说明方法及搜集的材料，为海星制作“动物名片”。

教学过程

一、兴趣导入

1.播放一段有关海星的视频。

学生观赏后交流：看到了什么？最感兴趣的是什么？

2.关于海星，你还知道些什么？

这节课，我们就一起来阅读一篇有关海星的文章，同学们提出的许多问题，或许能在阅读中得到解答。

二、阅读探究

1.自由读文，整体感知。

（1）自主学习不认识的生字与不理解的词语；(www.xing528.com)

（2）全班交流自由识字、学词的收获，着重理解“瘟神”“逃之夭夭”等词语；

（3）说说文章的主要内容。

2.深入阅读，交流收获。

（1）小组合作阅读文章，说说从阅读中收获了什么。

（2）小组选派代表在全班交流阅读收获。

如：海星的数量与种类、海星的捕食方法、渔民的烦恼、海星的繁殖、海星的实用价值等。

（鼓励学生结合说明方法将阅读收获谈具体）

3.品析词句，领悟方法。

（1）学生认真完成课后题“写字与积累”的描红与摘抄练习，并说说所摘抄句子的选择理由。

（2）小组合作完成课后题“思考与探究”，在交流中领悟举例子、列数字、作比较等说明方法的表达效果。

三、拓展延伸

1.阅读了《大海里的星星——海星》后，你对海星有哪些新的了解？

2.小组合作：运用说明方法和掌握的资料，为海星制作一张“动物名片”。

3.展示评价。

四、课堂总结

海星真是一种独特又有趣的海洋动物，让我们又爱又恨。如果大家感兴趣，课后可以继续广泛地搜集有关海星的资料，把它介绍给你的亲朋好友。