《哪吒闹海》
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读文章，借助字典自主学习生字词。
2.能抓住人物动作，复述故事内容。
3.能抓住人物的连续动作，结合文外资料，领会哪吒勇敢机灵、不畏强暴、为民除害的精神。
教学重难点
1.能抓住人物的连续动作，复述故事内容。
2.能抓住人物的连续动作，结合文外资料，体会哪吒勇敢机灵、不畏强暴、为民除害的精神。
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
1.今天老师给大家介绍一位来自动画片里的人物，你们认识吗？
2.板书课题，读准音：哪吒（né zhā）。让我们大声叫出他的名字（师板书：哪吒），齐读，读准字音。
3.你从哪里认识哪吒的？谁能讲讲哪吒的故事？
4.说得真好，你们看，小哪吒多神气！今天我们就一起来学习小哪吒大闹东海的故事。
5.继续板书课题：哪吒闹海。齐读课题。
6.质疑，“闹海”。（板书：为什么“闹”？怎样“闹”？结果如何）
二、初读课文，读准读顺
1.学贵有疑，现在请同学们带着这几个问题轻声读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子。
2.哪吒有两件法宝，谁知道？
（1）出示课文中的图片，指导朗读“乾坤圈”“混天绫”。指名读。开火车轮流读。
（2）这两件法宝里也有些宝物，来考察大家的眼力。
乾坤圈：出示生字，读不准的出示拼音（强调“混”“晃”“叉”“即”“扔”“纵”的读音），开火车领读。
混天绫：出示新词，开火车读。读完新词后，复习旧词，需强调“胡作非为”“兴风作浪”的读音。
3.把这些生字词送回课文中，你还能读准吗？（指名分段读课文，正音）
三、再读课文，理清课文脉络，了解哪吒闹海的过程
1.师：这是一篇神话故事，按照大家提出的问题，我们来找找问题的答案。(www.xing528.com)
2.汇报交流，理清脉络。
（一）哪吒为什么闹海
（1）哪一自然段讲了哪吒闹海的原因？（第一自然段）指名读第一节。
读了这节，哪些词语你不理解？谁来帮他？
理解重点词：称霸一方、兴风作浪。东海龙王父子经常称霸一方，兴风作浪，他们做了哪些坏事？（学生想象说话）
（2）谁能用“因为……所以……”的句型说一说哪吒闹海的原因？
（齐读第一节）
（二）哪吒闹海的经过
1.同学们，课文的哪些小节写了哪吒是怎么闹海的？
指名说说，指导学生朗读第2至第4小节。画出不理解的词语，联系上下文理解词语：滔天巨浪 摇晃 察看 机灵 随即 气冲冲 一纵身 裹住。学生用自己的话说说，理解词语的内容。
2.“你能给这个小节起个题目吗？”学生试着加一个小标题，并和小组内的伙伴交换意见。
3.生合作读书，师巡视。
（三）哪吒闹海的结果
1.师：经过哪吒正义的一“闹”，从此，东海龙王再也……（引读最后一段）
2.理解“胡作非为”。（学生想象，说东海龙王再也不敢做什么了）
3.小结：课文最后一个自然段写了闹海的结果，这样我们就清楚、完整地了解了整个故事的内容，同学们也要学会按事情的发展顺序来写一件事情。
四、总结课文，初步了解人物品质
1.这节课我们初步读了哪吒闹海这个故事，知道了“因为……所以……哪吒……从此……”
2.我认识了一个 的哪吒。 （哪吒，你真是个 的人）
学科活动
1.完成课后题。
2.抓住人物动作，复述你最喜欢的神话故事。
3.选择你最喜欢的一个神话故事，与小伙伴分角色读一读、演一演。
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