《海洋的奥秘》
教学目标
1.通过整本书的阅读，了解常见的海洋动物。
2.喜欢并主动了解海洋知识，能清楚地描述一种海洋动物或者一种海洋现象。
3.激发热爱海洋的情感、保护海洋的愿望。
教学重难点
喜欢并主动了解海洋知识，能清楚地描述一种海洋动物或者一种海洋现象。
教学过程
【第一课时】
在初步了解常见的海洋动物后，推荐阅读法国趣味图解小百科的其中一本《海洋的奥秘》。借用“导读”（教师推荐的话语）激发学生阅读的兴趣，愿意主动阅读故事内容。在阅读前进行指导（本书分为四个部分，四个部分相互独立又彼此联系），提示学生在阅读过程中标注不认识的和印象深刻的词语和句子。
【第二课时】
在班级读书交流的时候，可以先设计这样的问题：“书的作者是谁？他还写了哪些书？”培养学生养成关注作者的习惯，能帮助学生理解书中的一些内容。(www.xing528.com)
接着抛出问题：“这本书的几个部分中你最喜欢哪一部分？说出你的理由。”通过学生汇报，帮助其了解本书分为世界上的海洋、海洋动物、海洋资源、面临危险的海洋四个部分。通过学生喜欢的内容，了解其兴趣点所在，以此把握他们的阅读活跃点。让学生说理由，其实就是挑出与他的思维产生最强烈关联的地方，并尝试着用自己的话描述出来，将被动知识转化成主动知识。
继续交流：“你在日常生活中见过这种现象或者这种动物吗，能将当时的所见所想说一说吗？”学生会基于自己的成长经验分享自己的感受，这样能将书本内容与学生的生活实际联系起来，给他们留下更加深刻的印象。
通过分享交流完成对整本书的梳理，把日常的经验和书中的知识相关联，建立了整本书的基本框架。 在课堂上向同学们展示动物图片。用第一人称的方式向同学们介绍自己：我的名字叫什么、我来自哪里、喜欢吃什么、平时生活的地方、身体有什么特征、这些特征如何保护我……展示完毕后在语言流利程度、表述清楚程度等方面进行评价，并请其他同学进行补充指正。
教师总结：正是因为这些多种多样的海洋生物，我们的世界才如此美丽和丰富，我们要尽最大努力保护它们，维护海洋生态系统的平衡。
拓展资源的应用：
① 影片和纪录片的观看可作为课后的亲子活动内容。
② 整本书阅读后可进行歌曲的欣赏。
学科活动
1.精彩句段、篇章交流会。
2.动动手，演一演。（按照章节选取）
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