教学目标
1.会认的字读准字音，了解其意思。
2.有主动识字的愿望，阅读中能主动识字、写字。
3.阅读海洋动物的诗歌，体会不同海洋动物的特点，激发对海洋动物探究的兴趣。
4.结合书中故事情节，主动向他人谈谈自己的看法和打算。
教学重难点
阅读海洋动物的诗歌，体会不同海洋动物的特点，激发对海洋动物探究的兴趣。
教学过程
【第一课时】
学习四首海洋童谣，欣赏海洋动物各自独特的魅力，感受海洋童谣声情并茂、朗朗上口的特点。
（一）运用提示，自主阅读
在学习了《多彩浪花》一文后，可以让学生放飞想象，理解诗的内容，引出略读的四首童谣。
回顾精读课文中习得的方法：抓住人物和关键词语，想象画面。出示本单元的阅读提示：“这四首童谣分别写了哪些海洋动物，它们都有哪些特点，能不能也读一读童谣，找一找？”这段话很自然地把学生带到本单元的学习主题中，又引出了略读课文学习的内容和方法。
学生根据阅读提示自主阅读、思考。让学生整体感知童谣的大意：海豚的技能多、海豚是人类的朋友、白鲸的优雅、企鹅爸爸的责任感。
（二）围绕要点，品味语言
引导学生在朗读中理解童谣内容，关注体现童趣的重点词句，如“飞跃半空翻跟头”“嬉戏玩耍好热闹”“企鹅爸爸肩并肩，抱团取暖来防寒”“潇洒优雅受欢迎”等。(www.xing528.com)
通过指名读、同位读、小组合作等多种形式，引导学生朗读童诗，运用多媒体创设情境，感受海洋动物的特点。
【第二课时】
学习抓住海洋动物的特点，发挥想象力，创编童谣。
（一）积累语言，发挥想象力
回顾略读课文中描写的海洋动物，用边读边表演的形式展示其特点。学生点评是否抓住体现特点的关键词语。
教师展示丰富多彩的海洋世界，引导学生谈谈自己喜欢的海洋动物，尝试运用积累的语言说说特点。
（二）巩固迁移，拓展实践
出示课后题中“我的积累卡”，引导学生完成海洋动物漂流瓶的装饰。
根据有趣的童谣，填写合适的词语。小组交流后全班展示。
学科活动
1.现代儿童诗歌朗诵会。
2.海洋动物我来演。
3.海洋动物诗歌我创编。
【第三课时】
小组汇报表演《海底世界的奥秘》
为了丰富学生的课外生活，培养和激发学生学习海洋知识的兴趣，培养学生自主学习的能力，开展海洋小剧表演比赛。在若干作品中，评出最佳小剧表演奖一等奖一名，二等奖一名，个人表演奖若干名，予以颁发奖状以资鼓励，以激发孩子阅读、表达、展现的兴趣。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
