海洋主题语文阅读课程教师用书（一至六年级）

作为海滨城市，青岛的海洋教育历史悠久。作为基础学科的语文，融入海洋的知识，激发小学生探索海洋的兴趣，塑造海洋品格与精神，尤为重要。只有从小建立起相对牢固的海洋国土意识、保护开发海洋的价值观念，海洋教育才能更接地气、更有实效。

首先，通过海洋文学作品的学习有助于小学生培养探寻海洋的兴趣爱好，引导他们从小掌握广泛的海洋知识，塑造全面的海洋精神，从而提升他们的核心素养。海洋精神是指海洋族群的胸襟禀赋。海洋族群的海洋精神，包括舍家离乡的忘我情操、吃苦耐劳的禀性品德、俭朴谦恭的品行操守、海纳百川的宽阔胸襟、以苦为乐的奉献情怀，以及放眼四海的广博胸怀、勇立潮头的冒险精神、战风斗浪的拼搏精神、放手一搏的神勇气概、永不放弃的顽强意志。这些海洋精神与核心素养异曲同工，海洋意识教育从小学广泛施教，能够帮助学生形成适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力（如人文底蕴、健康生活、责任担当等）；同时，将为海洋文化普及、海洋强国建设打下良好的、充满希望的基础。(www.xing528.com)

其次，将海洋文化与语文学科相结合。在小学语文课、作文课增加海洋文化的内容，使小学生通过读写、交流更好地接受海洋意识的熏陶；同时积累语言，发展语文能力，提高语文素养。小学生学语文、学写作，既是掌握基本交流的工具，为长大后融入社会做准备；也是基本认知能力形成的关键过程，而这一阶段形成的基本认知，将可能影响孩子的一生。所以，在小学阶段，尤其是小学阅读、作文课中，进行海洋意识教育尤为重要。可以让学生阅读拓展文章，宣讲海洋历史，让小学生了解世界航海史和中华民族的关系；举办海洋历史文化遗存图片展等活动，帮助小学生学习海洋历史、了解海洋文化，使海洋意识教育有的放矢。可以开展海洋科普实践活动课，用简单的语言、生动的例子系统地介绍海洋科学基础内容，描述海洋科学发展历史，描绘合理开发利用海洋的美好前景。通过小学语文海洋主题阅读课程的学习，为学生适应终身发展和社会发展提供需要的必备品格和关键能力。