杨永倩
镜子老师就要回城里去了，可我们大家怎么舍得呀？我们紧紧地抱着镜子老师哭，镜子老师也哭了……
我想起了镜子老师刚到我们山里教书的第一天。那次，她一下就蹦到了讲台上，然后说：“同学们，我的名字叫周镜。从今天起，我给大家讲课，大家可以叫我‘镜子老师’，叫‘镜子’也可以。”哈哈，我们大家都乐了。我们的爸爸妈妈都说镜子老师傻，哪里呀，看她多么亲切！
通过描写周老师个性化的语言和动作，生动形象地表现了周老师的平易近人。
镜子老师平常待大家很好。她和我们一起玩，给我们吃苹果。有一次，小丽丢了手帕急得要哭，是镜子老师把自己的手帕给了她，她才罢休的。
可镜子老师现在就要走了。
爸爸妈妈还说：“镜子老师也应该走了，她放弃城里的好条件到咱穷山沟里教了三年书，也够难的了。”
“唉！”我不知道妈妈为什么要叹气，不过我想，妈妈一定也会想念镜子老师的。第二天，镜子老师的男朋友来接她。我们用憎恶的眼光盯着这个非要把镜子老师拉走的人。他不敢看我们，头低得很低很低，贴到了胸前。
“用憎恶的眼光盯着”“头低得很低很低，贴到了胸前”这两个细节，写出了孩子们对周老师的依恋之情，也形象地刻画出了周老师男朋友面对孩子们时的惭愧。(www.xing528.com)
一家报社听到镜子老师的事迹后，派人来到我们山沟里。来采访的那位记者说：“山丹花是山里的名花，它淳朴大方而又不失美丽，而我们的镜子老师不就是一株山里的山丹花吗？”镜子老师现在很好，都有孩子了。不过，她依然爱我们，我们也爱她。
镜子老师要走了，我们都哭起来。镜子老师猛地放下行李跑来拉我们，她也哭了。
“镜子老师！”
听到声音，我们一看，原来是乡亲们来了，他们捧着鸡蛋，抱着核桃，提着麻叶，端着热茶……我看到了妈妈，她拿着一束采来的山丹花。那红花绿叶，开得正盛，非常娇美，远远就能闻到一股乡土气息。
大家无言地站着，镜子老师哭得更厉害了。我忽然看到那个年轻人的眼睛也湿润了。镜子老师擦了擦泪，说：“乡亲们，大家回去吧，我周镜不回城里了，这就是我的家！”
后来，妈妈把花献给了镜子老师。镜子老师收花时又哭了。半个月后，镜子老师结婚了，新郎就是那个要拉她走的青年。
以花喻人，表现了周老师的美好品质。
文章写了一个放弃城市生活来到农村支教的女教师，通过描写“我们”和她之间的感情，突出了镜子老师身上可贵的品质。文章叙述曲折，先是埋好伏笔，借父母的口说出镜子老师在山里教书很可贵，使后面镜子老师毅然决然地留下显得更可贵。
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