盼望已久的新班主任和我们一见面，我的心就凉了。她竟是个黄毛丫头！从她的自我介绍里，知道她是刚从师范学校毕业的，姓孙。不说别的，就凭着她那张娃娃脸还能管好这个班？原班主任厉害不？还不是硬让三个淘气大王给气跑了。我真替孙老师捏把汗。
以貌取人，字里行间流露出“我”对新班主任的不信任。
果然不出我所料，上第一堂课，那三个淘气大王就趁孙老师在黑板上写字的机会，在下面做鬼脸，演哑剧，逗得全班同学哄堂大笑。
起初，孙老师毫无反应，等写完字才回过头来。其实，他们的表演孙老师从挂在前面的镜子里全看到了。大概特意让他们表演，以便抓住他们的小辫子吧！这时全班同学的目光都集中在孙老师身上，都指望着老师好好治治他们。
怀疑老师欲擒故纵。
只见孙老师环视了一下全班，和颜悦色地说：“张伟、黄明、徐永清三个同学很有表演才能。过几天就是教师节，我看就让他们表演哑剧《尊师爱生》，大家说好不好？”
运用语言描写，表明老师教学有方，善于发现学生的长处。
同学们被这突如其来的话弄得目瞪口呆，连那三个淘气大王也被弄得张口结舌。接着，孙老师还带头鼓起掌来。我说啥也鼓不起来，尽管我很佩服孙老师，上任第一天就对全班同学的情况了如指掌，可是也不能如此软弱，迁就他们啊！老师到底用的什么招呢？(www.xing528.com)
对老师的举动表示惊讶。
孙老师的话是当真的，当天下午放学后，孙老师就指导三个淘气大王演起哑剧来。说来也怪，他们在孙老师手里驯服得就像绵羊。在教师节那天，他们在全校庆祝大会上进行了精彩的表演，并获得了一等奖。
运用比喻的修辞手法，生动有趣。
从此，三个淘气大王变了。
“我们为什么不再和老师作对了？”张伟代表曾经的三个淘气大王在班会上说，“因为老师不歧视我们，真心对我们好……”他的话激起了全班同学的掌声。从不知什么叫脸红的三个淘气大王，此时的脸红彤彤的。啊，我明白了，孙老师是以一颗真诚的心换来了学生的信任！我对孙老师搞好班级工作有信心了。
文末点明主题，“我”恍然大悟，并因此对孙老师有了信心。首尾照应，结构完整。
小作者刻画人物的基本功较为扎实，对人物外貌、语言、神态、心理的描写颇为生动细腻。小作者以心理变化为线索，从初次见面的不信任，到老师对待淘气大王“恶劣”举动的态度的怀疑，到最后的恍然大悟，并因此对孙老师搞好班级充满信心。心理活动描写真实自然。
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