中午的时候，莉莉突然觉得头昏脑涨，很难受，为此，她当即去办公室里向老师说了自己的情况。听完莉莉的讲述，老师感到疑惑地问：“那么，你是什么意思呢？”莉莉不由得呆住了：是啊，我是什么意思呢？老师继续问：“你是想让我给你找一些药吃，还是想让我给你妈妈打电话，来学校里接你呢？”莉莉这才意识到老师说的“什么意思”是什么意思，想了想，说：“老师，下午第一节课是英语课，我想让你给我妈妈打电话，让她下了英语课来接我。”听到莉莉的回答，老师明白了莉莉的意思，当即拨通了莉莉妈妈的电话，让莉莉自己和妈妈说。
有了刚才与老师交流的经验，莉莉这次表达得非常通畅。她在电话里告诉妈妈：“妈妈，我好像感冒发烧了，头特别疼。我们两点上英语课，您两点四十到学校来接我好吗？我想上完英语课回去。”听完莉莉的表述，老师夸赞莉莉：“这次很棒，莉莉。记住了，下次再与他人说话时，一定要先问问自己想得到怎样的处理方案或者解决方案。不然，你只是讲述了事情，而没有说出自己的诉求，别人很难帮到你啊！”
生活中，很多孩子都会出现这样的问题，即表达的时候尽管能把事情说得很清楚，却没有说清楚自己的真实诉求，导致掩盖了真实想法。其实，每个孩子在遇到难题想要表达的时候，都是为了实现自己的愿望，得到切实有效的帮助。所以真正的表达，一定要有目的，所谓不忘初心，方得始终，用在这里也是很合适的。(www.xing528.com)
在引导孩子表达的过程中，如果孩子忘记了自己真正的想法或者想要达到的目的，父母也可以多多引导和提醒孩子。例如孩子告诉妈妈：“妈妈，我今天中午要在学校吃饭。”妈妈不要直接给孩子吃午饭的钱，而是要问孩子：“哦，那需要怎么办呢？”或者也可以问：“好的，你需要妈妈做什么？”这样一来，孩子就能理所当然地说出自己的真实想法，妈妈也就可以切实有效地帮助到孩子，这才是孩子最初的目的所在。除了语言习惯导致这种情况出现之外，还有些孩子是因为思维发展的局限，使得他们不知不觉间就忘记自己真正要表达的意思。不管出于哪种情况，父母都要充当孩子的引导者，要对孩子付出足够的耐心与爱心，才能不断地引导和帮助孩子健康成长，全方面发展。
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