充分的练习应用：增加机会及时反馈 学生多方应用

练习是班级教学当中最重要的一个部分，却也是最应充分加以运用的一个部分。诸如拼字等简单的学习所需要的练习可能很少，但是等到学习的内容日渐复杂之后，练习就变得很重要。成功的练习包括了将初始阶段所习得的技能加以琢磨，以便使其更为平顺、流畅、迅速、精实，最终能达到自动化与效率化的境界，而不需要再靠尝试与错误的方式来进行练习。

填充式的学习单，一页一页的数学计算问题，以及相关的功课，纯粹只是让学生记忆一些事实，或是练习一些不甚重要的分项技能，应该尽量减少，因为它们与整体的课程目标的关联不大。

相反，教师所安排的教学活动应该与实际的应用有所关联，并且能激发学生对于重要概念的深入理解，更能因而习得自我调整式的应用能力。因此，若要让学生练习阅读的技能，最好的做法就是让学生做阅读及诠释文意的练习；若要让学生练习写作的技能，最好的做法就是让学生进行真实的写作练习；若要让学生练习数学的技能，最好的做法就是让学生做数学解题的应用练习。

家庭作业可以使学校中的学习机会得以扩展。教师在设计家庭作业时要考虑到适当的数量与难度，以便让学生有意愿在家中自行完成作业。为了保证学生知道怎么做作业，教师可以先在课堂当中要求学生先行试做，再要求他们回家继续完成。教师必须有一套交缴与评阅作业的办法，以便保证学生会在家完成这些作业。当然，教师还必须在第二天上学时立即检查这些作业的成果。(www.xing528.com)

为了发挥家庭作业的练习与应用的功效，及时反馈以便让学生知道作业的成效如何，是相当重要的。这些反馈应该以提供事实性的信息为主旨，目的在于让学生知道自己是否达到教学的目标，并且理解自己的错误所在，进而改正自己的错误概念，而非以评量学生作业的成绩为主旨。

如果，教师无法一一照应学生的家庭作业，或者教师无法一一对学生进行改正性的反馈，那就必须设法将作业的正确作答指引公布在教室的公告栏中，要求学生自行对照作业的结果，或者教师可以指定学生作为小老师或资源人士，以便协助其他学生。