在建国后相当长的时间里，我国一直是把基础教育分为小学和中学（包括初中和高中）两个学段，并分别设计和制定相应的两个教学计划。到了1986年，随着《中华人民共和国义务教育法》的诞生，我国开始把初等教育阶段和初级中等教育阶段归为统一的义务教育阶段。接着在1992年国家颁发的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》中第一次对小学、初中课程进行统一设计，而且首次把“教学计划”改为“课程计划”。至此，从理论上说，高中教育作为独立的一个阶段开始确立。但在实践操作上，直到1996年才制定了第一个把普通高中作为独立学段的课程计划，同时在提法上也与义务教育阶段一致，统一改“教学计划”为“课程计划”。
从历史上看，自1949年以来，我国正式颁布并实行的有关普通高中的课程计划（教学计划）主要有16个。[7]具体如下：
1.《中学暂行教学计划（草案）》（教育部1950年8月颁发）
2.《中学教学计划（草案）》（教育部1952年3月颁发）
3.《1954—1955学年度中学各年级各学科授课时数表》（教育部1954年7月颁发）
4.《1955—1956学年度中学授课时数表》（教育部1955年6月颁发）
5.《1956—1957学年度中学授课时数表》（教育部1956年3月颁发）
6.《1957—1958学年度中学教学计划》（教育部1957年6月颁发）
7.《1958—1959学年度中学教学计划》（教育部1958年3月颁发）
8.《全日制中小学教学计划（草案）》（教育部1963年7月颁发）(www.xing528.com)
9.《全日制十年制中小学教学计划试行草案》（教育部1978年1月颁发）
10.《全日制五年制中学教学计划试行草案的修订意见》（教育部1981年4月颁发）
11.《全日制六年制重点中学教学计划（试行草案）》（教育部1981年4月颁发）
12.《现行普通高中教学计划的调整意见》（国家教委1990年3月颁发）
13.《实行新工时制对高中教学计划进行调整的意见》（国家教委1994年7月）
14.《关于实行每周40小时工作制后调整全日制中小课程（教学）计划的意见》（国家教委1995年4月颁发）
15.《全日制普通高中课程计划（试验）》（国家教委1996年3月颁发）
16.《全日制普通高冲课程计划（试验修订稿）》（教育部2000年1月颁发）
总的来说，以上16个相关的课程计划比较完整地反映了建国以来我国普通高中课程发展的历史轨迹，每一个课程计划（教学计划）的颁发都反映了在当时情境条件下的一种进步和努力，总体上也都满足了社会的不断发展、科技的进步对普通高中教育提出的客观要求，而且在实践中也确实产生了一定的效果，取得了一定的成绩。
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