制定幼儿园规程和教学纲要，促进学前教育发展

为切实改革幼儿教育，1951年中央教育部制订了《幼儿园暂行规程（草案）》（以下简称《暂行规程》）和《幼儿园暂行教学纲要（草案）》（以下简称《暂行纲要》，并于1952年3月颁发全国试行。这是新中国发展幼儿教育的具体纲领，规定如下。

幼儿园的培养目标：培养幼儿的基本卫生习惯，注重其营养，锻炼其体格，保证幼儿身体的正常发育和健康；培养幼儿正确运用感官和语言的基本能力，增进其对于环境的认识，以发展幼儿的智力；培养幼儿爱国思想，国民公德和诚实、勇敢、团结、友谊、守纪律、有礼貌等优良品质和习惯；培养幼儿爱美的观念和兴趣，增进其想象力和创造力。

幼儿园的教养原则：使幼儿全面发展；使教养内容和幼儿生活实际相结合；使幼儿有独立活动完成简单任务的机会，使幼儿习惯于集体生活；使必修作业、选修作业以及户外活动配合进行；使幼儿家庭教育和幼儿园教育密切配合。幼儿园教养活动项目有：体育、语言、认识环境、图画手工、音乐、计算等。

在学制方面规定：以招收3足岁到7足岁的幼儿为标准；以全日制为原则，幼儿每日在园时间以8小时到12小时为准；根据需要可办寄宿制幼儿园和季节性幼儿园。为便利妇女工作，以不放寒假、暑假为原则，工作人员轮流给予休假。(www.xing528.com)

《暂行纲要》由幼儿园教学暂行总则和各科教学纲要两大部分组成。总则明确了新中国幼儿教育的政治特性及有别于学校教育的特征、原则，并强调了教师的关键作用以及家长教育的重要性。教学纲要主要明确了每一科的目标，均包括教学目标、教学大纲、教学要点和设备等四个方面，并根据各小班、中班、大班幼儿的年龄特点和教育特点实施。

《暂行规程》和《暂行纲要》的制定与试行，明确了幼儿教育的双重任务和保教并重的方针，为全面改革旧教育，建立社会主义学前教育体系奠定了理论基础。