中考物理复习中的纠错本妙用

王廷运

中考复习是巩固知识很重要的一个环节。为了夯实基础，提升成绩，必须制定合理的中考复习策略。物理复习一般分成三个阶段：第一阶段为复习课本，夯实基础、建立知识系统网络。第二阶段为知识板块复习。对不同板块知识的重点、难点进行强化训练。第三阶段为综合模拟。提高综合应用知识能力。通过前两轮的复习，大部分学生对基础知识已基本夯实，但学生的综合应用知识能力还比较差，这就需要通过第三轮来综合提高。在第三个阶段的综合模拟考试中，考后试卷纠错就显得尤为重要。它可以使学生在中考前更进一步完善基本知识储备。如何有效地指导学生纠错呢？下面我结合自己的教学谈几点粗浅的看法。

一、建立纠错本

纠错即学生在做作业，或考试之后，将做错的题摘抄出来，分析错误，且找出做错的原因，以防止类似错误再次出现。纠错本就是用于学生纠正错误的专用本子。我要求学生准备的纠错本并非简单的改错本，而是学生在本子上，不但需对自己出错的事实加以改正，并且还应分析出错的原因，找出解决方案。

下面是错题的纠错过程，对于选择题、填空题中涉及的计算性错题，必须写清计算过程，让学生看到自己的不足。例如：小强推着小车，30s内在水平地面上匀速前进了15m，则小车的速度_______m/s，如果水平推力为10N，在此过程中小强对小车做的功为_______J，功率为______W。

解：v=s/t=15m/30s=0.5m/s

W=FS=10N×15m=150J

P=W/t=150J/30s=5W

这不是简单的在纠错中填写数值。通过写出这些计算性试题的解题过程，可以让学生明确这类试题的解法。学生在以后遇到此类试题就可以迎刃而解，真正达到了纠错的目的。

站在心理学立场上说，这样做有以下好处：第一，能够对学生思维中错误的认知关系展开重组，找出知识间的实质性关联，避免理解片面的问题。第二，能够加深学生对相应知识的理解及记忆，避免其知识出现含混不清的情况，从本质上消除学生不科学的思维方式，促进其对错误的纠正。第三，借助纠错，能够使学生找出自身思维存在的不足，帮助其养成正确的解题习惯，这样做比简单的更正错误或实施题海战术所取得的成效要大得多。

二、总结反思(www.xing528.com)

在每一次纠错中，要求学生在纠错本写出考后反思，可以从知识方面反思，也可以从考试心态、技能技巧等各方面进行深入反思，通过反思要求学生利用课余时间有目的地进行复习，查缺补漏，继续完善物理知识框架。

三、激励性评语

教师在批改每次纠错作业时，仔细品读学生的考后反思，通过学生书写的考后反思，及时把握学生的思想动态和学习情况。尤其对于学习困难的学生，他们存在自信心不足、学习方法不科学等问题。那么，对于这些问题，教师进行红色批注，及时正确地引导学生，提高他们对学习的信心，指导他们再复习薄弱环节。

例如，有位同学学习成绩不理想，他在一次模拟考试后反思中写道：试卷发下来后，我都有点不敢面对卷子上的分数，分数很低，部分选择题不应该错，是粗心大意造成的。填空题有些是错在对知识的理解不透彻，有些是错在对基础知识不清楚，后面大题是由于对物理公式没有理解和掌握。

我对他的评语是：老师发现，在考试的过程中，你会的肯定能做对，这是很好的现象。因此，你应该细心翻阅考过的试卷，分析总结，并及时回归课本、查缺补漏。相信在你的不懈努力下，成绩一定会“芝麻开花节节高”。Come on！

还有一位后进生在一次反思中写道：人生能有几回搏，此时不搏待何时？

我的评语是：希望你不要做“语言的巨人，行动的矮子”！Go on！

通过这些师生间的沟通，不但可以增进师生间的感情，也对学生的学习有一定的帮助，使他们能够更高效地学习。

总之，在中考物理备考中，我们一定要进行科学的复习，在不断地查缺补漏、再复习中提高学业成绩。而纠错在最后的冲刺阶段也就显得尤为重要，教师能够有效指导学生有的放矢的学习，学生的复习也就能取得事半功倍的效果。