社会实践：学生品德培养的有效途径

王宏伟

综合实践活动具有极强的综合性和实践性，丰富的知识性和技术性。我们通过实践活动，培养学生的情感、态度、价值观，从而使小学生思想道德品质得以培养和升华。

2010年5月，我校《以实践活动为载体，促进小学生良好品德的形成的研究》被确立为市级教研课题。三年来，我们扎实推进研究工作，取得了一定的成效。研究结果表明，综合社会实践对小学生良好品德的形成具有极大的促进作用。

我校是一所典型的农村寄宿制学校，学生外出参观学习的机会少，附近又没有可供小学生思想道德教育的基地，因此学生也就不能进入广阔的社会开阔眼界。学生思想保守且都在溺爱中成长，大多数学生过着衣来伸手、饭来张口的舒适生活，学生的自理能力、动手能力以及创新思维能力都较差。环保意识、节俭意识、感恩意识都十分薄弱，于是，我们针对学生的这些特点对学生对症下药，通过综合社会实践活动这个载体，让学生在实践中锻炼，在实践中创新，在实践中养成，通过综合社会实践活动，让他们成为一个对家庭、对学校、对社会有责任的人，成为一个人格健全、品德高尚的人。

一、清理白色垃圾，树立环保意识

从2010年5月开始至今，我校将清理白色垃圾、创建文明卫生校园作为一项长期工作来抓，号召全体学生树立环保意识。让所有学生知道，讲究卫生是筑起生命的第一道防线。从那时开始到现在，我们每周、每天都开展清理白色垃圾活动。学生在清理白色垃圾中，感悟到卫生校园给他们带来的好处，校园无杂草、无果皮纸屑，被褥干净整洁，教室窗明几净。学生在搞好校园卫生的同时，自己也有意无意地搞好了个人卫生。通过三年的不懈努力，打造卫生文明校园已成为全体学生的一项自觉行动，环保意识深入每个孩子的心灵。

二、植树造林，奉献爱心

我们通过召开主题班会、主题队会以及板报、宣传栏等，大力宣传植树造林可以治理沙化耕地，控制水土流失，防风固沙，增加土壤蓄水能力，可以改善生态环境，减少洪涝灾害损失，同时宣传如果我们种植经济林，经济效益和社会效益将会十分可观。

通过宣传学习，使广大小学生认识到了植树造林的益处，争当绿色使者和护绿使者。从2010年开始到现在，我们利用每年的3·12植树节、4·7地球日、6·25土地日进行爱绿、护绿活动，使“保护环境、人人有责”的理念深入人心。每年春季，我们组织全校学生参加义务植树活动，每班都在学校的林地有自己的责任区，每个孩子都有自己认养的树木，定期为自己责任区的树木和认养的树木清除杂草、施肥浇水。他们在活动的过程中能够感受到成功的快乐。看着自己责任区或者自己认养的树木枝繁叶茂，生机勃勃，孩子们的脸上洋溢着幸福的微笑。在爱绿护绿的同时，我们还积极为中国绿化基金会捐款，先后有四名学生获得中国绿化基金会青少年工作委员会授予的“绿色使者”称号，学校也在2012年7月份被评为华夏绿洲助学行动先进集体。(www.xing528.com)

通过义务植树、爱绿、护绿以及华夏绿洲助学行动捐款，学生有了一份责任感，有了一份忧患意识，知道地球只有一个，我们应该倍加珍惜。

三、进入田间地头，全程参与田间劳作，形成知恩、感恩、勤俭节约的良好品德

从小教育孩子有一颗感恩的心，实际是对孩子进行思想品行及习惯养成教育，培养孩子的爱心。爱自己的孩子，这是人人都懂的道理，但如果对孩子一味地付出而不求回报，就可能将孩子养成只知道索取而不知道奉献的人。让孩子了解生活，理解生活，这样会促使他们学会关心别人，懂得知恩感恩。要鼓励孩子多动手。其实，每个孩子都有动手的欲望，而家长大多不让孩子做，怕孩子累着，或怕孩子干不了，认为他们的中心任务就是学习，其他是次要的。殊不知，在劳动中能培养技能，在劳动中能提高能力，父母包办代替越多，孩子的依赖性越强。相反，父母如果鼓励自己的事情自己做，孩子的依赖性将会大为减少，这样就更有利于孩子健康成长。我校地处深山区，所有的学生都是农家子弟，所以为孩子走进田间地头提供了得天独厚的条件。我们要求三至六年级学生要利用星期天、节假日、寒暑假全程参与父母的生产劳动，让他们在劳动中体谅父母，感恩父母，养成知恩感恩、勤俭节约的良好品德。

我校部分学生在未开展这项活动之前，花钱无节制，吃饭挑剔，自由散漫，学习也不认真。班主任和代课教师提起这部分学生都头疼。在教育过程中，光凭简单的说教只能解决一时之事，而无法解决根本问题。自从开展走进田间地头，参与父母的田间实践劳作后，学生的思想大为转变，体会到了父母的艰辛。由于我们地处深山区，不能使用现代化农业机械，全部都是手工劳作，学生在实践中感悟到粮食来之不易，钱更来之不易。在实践中看到了父母东山日头背西山的辛苦，也真正理解了“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”的深刻含义。

“一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰”。他们在实际中感悟到自己所花的每一分钱都是父母辛勤汗水的结晶，都是血与泪的积累。

由于小学生思想上受到了触动，所以对养成知恩感恩以及勤俭节约的品行就起到了极大的促进作用。他们会厉行节约，不浪费一张纸，不乱花一分钱。形成了这样的品质，我们倍感欣慰。

所有的孩子都在实践中得出这样的结论，那就是要感谢父母，要知恩图报。那么如何感谢父母对我们无私的爱？学校因势利导，大力宣传感恩教育，不但要感谢父母，更应该感谢所有为我们成长付出辛勤劳动的人们。对于一个小学生来说，要感谢所有为我们成长付出的人们，那就是要好好学习，做好知识储备，用知识来武装自己，使自己成为一个能够改变自己命运和家庭命运的人。

总之，通过三年的综合实践研究，我们的学生在实践中成长了，成熟了，他们的精神品质得到了提升，思想得到了升华，人格得到了健全。综合社会实践对学生良好品质的形成具有极大的推动作用，使他们成为一个尊重劳动、尊重父母、知恩感恩、回馈社会的人，为他们成为一个合格的社会主义建设者和接班人打下了坚实的基础。