山花绽放：定边县白湾子镇中学校长姚永春带领课改发展

付世明

姚永春，陕西省定边县白湾子镇中学校长，市级优秀教师，省级远程教育先进个人，第八届中国时代十大杰出人物。在白湾子镇中学，他一干就是二十年，从一名普通的教师成长为一名优秀的校长。他一步一个脚印，无怨无悔地躬耕在这所乡村中学。“没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。”他曾这样激励自己。他的平易近人、循循善诱的工作态度，感染着多少莘莘学子；他的身先士卒、永不言败的改革精神，激励着一名又一名教师。他的感人事迹，感动着学子，感动着老百姓，感动着对面大山。

认真就是水平　实干就是能力

“认真就是水平，实干就是能力”这句话，是姚永春校长在与定边县第二中学“手拉手”交流会上提出来的。这句话是他的工作原则，也是他敬业精神的体现。教师们都把这句话视为名言，并作为自己的行动指南。火车跑得快，全凭车头带。在姚永春的带领下，师生顽强拼搏，不但建设了一所环境优美的学校，还创造了“三试合一”考试，连续十年位居全县前列的好成绩。2005年被市教育局授予“示范初中”，2007年代表陕西省顺利通过了国家“两基”验收，创下了建校史上的辉煌成绩。

然而，在新课程改革纵深推进的同时，学生的课业负担似乎还没有真正地减下来，有些学生因此而产生厌学心理。面对这一情况，2008年11月，姚校长毅然决定进一步推进课程改革，于是在学习洋思中学、杜郎口中学办学理念的基础上，根据学校实际初步摸索形成自己的课堂教学模式——“先学后练”“20+25”课堂教学模式。“先学”指教师出示学习目标，并指导学生开展自主、合作、探究式学习，要求学生展示自学结果，教师根据学生自学展示情况，适当地作以讲解或补充，在25分钟内完成学习目标；“后练”指在学生完成学习目标后，进一步巩固所学知识，当堂完成作业或练习，在20分钟完成，在此过程中教师采用巡回检查，个别指导；整节课贯穿“学习—展示—反馈”这条主线；学生座位采用四人一组纵向式排列，突出“兵教兵”“兵练兵”的思想。一年多的实践证明，我们的决策是对的，2010年中考升学率名列全县第一，升学率达49％（全县平均升学率为33％），“20+25”课堂教学模式得到了师生的一致认可，并取得优异的成绩，在课程改革之路上白湾子镇中学又迈出了坚实的一步。

为了监督和保证课程改革有序有力进行，学校实行校长走课制，课堂督查组深入一线量化打分制。没有调查就没有发言权，领导亲自深入一线，调查研究，获得最准确可靠的教学信息，进行综合分析，然后得出课程改革中存在的问题，在教学中给予点拨和指导，确保课堂教学改革顺利推进。其间，姚校长亲自撰写论文并积极鼓励教师撰写教学随笔、教学论文，希望通过这些方式进行教育反思，改进教师的教育教学方式。

管理就是质量　质量就是生命

姚校长明白，管理赶不上，一切都是空的。要抓管理，没有一个团结向上的班子是不行的。有一个团结和谐的班子，就不愁工作搞不出成绩。领导分工明确，责任到人，层层管理，校长抓副校长，副校长抓主任，主任抓组长，组长抓教师。校长给权力，领导有信心，形成一个强有力的领导合力。为了使学校管理制度化、科学化、人文化，姚永春校长亲自修订《白湾子中学常规管理制度》。这套制度经过十几年的实践，经过教师们多次讨论，又经过数次修订，成为治校方略。一位校领导说，姚永春校长，就是一个“实”字，制度订得实际，落实得实在，他从来不说一句大话、空话。凡是学校决定的事，就要执行和兑现。久而久之，教师们都明白，校委会不放空炮，说一条，干一条，落实一条。在常规管理中，关键是教师量化评比制度，把老师的工作全部予以量化考评，天天有登记、周周有小结、月月有公布，期末有总评、兑现。

白湾子镇中学的教师工作量化评比，最有说服力的是学校领导同样和教师一个标准参加评比，同样量化记分，同样由学生、教师代表打分，同样由学校全面评价，任何人不能例外。

校长姚永春当然也和教师一样评比。有一次评比出勤，他曾经请过一天假，没有记上，他发现后立即让有关人员补记，这样就有了说服力，保证了全校评比的严格公正。

校长姚永春和领导班子其他成员一个样，领导班子和教师一个样，每学期总评，他们总比教师拿得少。有人问姚校长：“这样，领导不是有点儿吃亏吗？”姚校长说：“领导干得少，当然拿得少一点儿，吃点儿亏是好事，我们当领导的心理平衡，教师们心里感动，正促进了教师一心思教的积极性，更树立了领导班子廉洁公正的形象。”(www.xing528.com)

2009年学校有了办公楼，各处室上了电脑，拉上了宽带，学校管理也进入了电子化。所有考核，实行电子化管理，每周定期把考核结果通过学校信箱反馈给教师和班主任，管理既方便快捷，又透明公平。

领导班子处处以教师的利益为重，除了认真兑现教师的量化评比奖励资金，连续多年不动摇、不走样，还评出了教师对学校领导的尊重，评出了教师你追我赶的工作积极性，评出了教师爱校如家、爱生如子的崇高境界，更评出了连续多年教学质量位居全县榜首的好成绩，使白湾子这所农村中学的一面红旗永不褪色，一直高高飘扬。

学生就是上帝　服务就是品牌

在姚校长眼里，每名学生都是自己的孩子。这所学校大部分学生都是寄宿生，在校吃，在校住，所以学校必须为学生的一切着想。学校后勤服务人性化，住宿配备标准架子床、生活柜；办灶模式均灶化，一日三餐花样新鲜，体现地方特色，提高了后勤服务质量。

校办“均灶”，由学校统一管理，宏观调控，这样的办灶模式收费低（每日每生伙食费6元左右），便于统一管理，既能节约资源，又能防止学生乱花钱，减轻家长的经济负担。过去，我们是以能吃饱为原则，现在不仅学生能吃饱而且新鲜花样，能吃好。办灶质量高，规模自然就越来越大。由原来师生1个灶现已发展成4个不同工种的灶，由1名炊事员现增为8名，由原来的一天“两顿黄米杠子洋芋棒子”到现在的一日三餐，花样齐全，一周内不吃重样饭；由学生排队打饭，一顿饭吃一个多小时，到现在分年级按班分组，集体就餐，二十几分钟即可结束。

宿舍，虽是方寸之地，却是学生生活、交往的重要场所。作为课堂教学的扩展和延伸，倡导和加强“宿舍文化建设”是加强有效管理、提高学生思想道德水平的必要组成部分和重要手段。为此，姚校长提出了明确的宿舍文化建设目标：优雅清新的环境，健康向上的情趣，丰富多彩的生活，团结友爱的风气，求知探索的氛围，拼搏进取的精神。

既统一又开放是我校宿舍文化建设的主导方向。所谓统一，就是学生宿舍里的床单、被单、柜子、住宿条例、洗漱镜等统一发放，统一布置。所谓开放，就是指学生可以根据自己的个性、爱好、情趣，自己动手装饰宿舍，可以是手抄报，可以是绘画、书法作品等，但内容必须是积极向上的，忌裸露的明星照、毫无章法的书画作品上墙。目前，我校宿舍文化建设已成为一道亮丽的风景。

2010年4月，榆林市食宿管理现场会在我校成功召开。榆林市教育局副局长李自川对姚校长做了这样的评价：“农村食宿管理很复杂，有的学校办得很不令人满意。你的学校办得很有特色，很有水平，值得学习。办学校的目的是为了培养人才，为当地经济发展服务，希望你们能培养更多的优秀人才，推动当地经济发展。”

教育事业是艰辛而美丽的，校长姚永春面对着青山暗自道：“我愿用无私的奉献托起大山的希望。”