美术教学活动指导游戏化,主要是幼儿教师借助不同的载体来实现,如故事、儿歌、舞蹈等。通过故事来开展美术教学活动,把美术教学内容创编成一个个生动有趣的故事,把故事中的人物、动物形象化。幼儿在假想的情境中进行交流,跟随故事情节来开展美术活动,更容易理解美术作品中所蕴含的情感。例如,小班《五彩鸟》美术教学活动就是通过故事的方式展开。白鸟想穿一件彩色的衣服,它飞过果园的上空,吃了什么颜色的果子,羽毛就变成什么颜色(把白鸟的羽毛涂成相应的颜色)。此时,幼儿会自发地在白鸟的身体上大胆地进行涂色,美术教学活动也在故事情节的引领下不断深入。还可以通过儿歌来开展美术教学活动。借用儿歌内容简练、朗朗上口且富有儿童情趣的特点,让幼儿从自己的画笔下找寻边画边诵的乐趣,满足其自娱自乐的欲望。形象有趣的儿歌不仅使美术教学气氛变得轻松愉快,更让幼儿感到绘画活动就是一个有情趣的游戏活动,使他们在无拘无束的环境下克服畏难心理,变得敢于下笔和乐于下笔。
【拓展阅读】
小班美术教学《天天刷牙好》装饰活动教学设计
1.幼儿分析
考虑到小班幼儿年龄小的问题,对身边的事物充满了好奇,喜欢观察,喜欢动手学着做。在日常生活中,幼儿对他们生活习惯很感兴趣,对牙刷设计的花纹和图案充满着好奇,幼儿特别喜欢在学中玩、玩中学,为此,设计了“天天刷牙好”装饰活动。
2.教学内容分析
在幼儿美术教学活动中,很多内容是来源于生活的,活动内容的选择是以幼儿已有的生活经验和实际需要为基础。本次美术教学活动贴近生活,取材来源于生活,是幼儿所熟悉的,易于接受的。
3.教学目标
(1)初步养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方式。
(2)尝试沿着一条线段自上而下地画短线,初步学习正确的握笔姿势。
(3)初步形成感受美、表现美的能力。
4.教学准备
(1)知识准备:事先让幼儿观察了解牙刷。
(2)物质准备:范例、牙刷、画纸、蜡笔、录音。
5.教法学法
(1)示范与出示范例法:老师直接操作给孩子看,学习一些关键的技能,如设计图案,色彩的搭配等。出示范例是为了丰富孩子的创作内容,扩大孩子的视野,以达到逐步提高审美能力的目的。
(2)观察分析法:在教师的引导下,幼儿通过各种感官感知牙刷的外形、色彩、特征等,思考各种观察过的图案、形状、特征并进行比较,从而积累内在图式,深化表象。观察牙刷,并分析牙刷的特点,激发幼儿的设计及表现欲望。
(3)操作法:幼儿动手操作装饰牙刷,在与教材相互作用的过程中进行探索和学习,获得装饰牙刷的技能。
6.教学过程
(1)导入课题。(www.xing528.com)
教师:请小朋友们张开你们的小嘴巴,让老师来看看你们的牙齿。为什么你们的牙齿这么白?你们每天刷牙吗?你们是怎么刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法)
(2)观察实物,引发兴趣。
教师:小朋友们,你们已经知道牙刷是什么样子的了,牙刷的毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)
教师小结:牙刷的毛是短短的,直直的,排列得很整齐。
教师和小朋友一起讨论牙刷毛的画法。
教师:小朋友们,你们听谁在哭啊?(出示一张画好牙刷但是没有牙刷毛的画纸)
(3)欣赏范例,幼儿观察,教师讲解示范。
幼儿欣赏范例:通过欣赏范例让幼儿直观地理解牙刷毛的特点,让幼儿在欣赏不同范例的基础上感受色彩搭配的效果,为下面的装饰活动打下基础。
教师示范讲解:教师示范讲解的方法,直观且易于幼儿接受和掌握,让幼儿对整个绘画有个整体的了解,为装饰做好准备。
(4)幼儿操作,教师巡回指导。
在幼儿操作过程中,教师指导幼儿发挥想象,及时给予鼓励和表扬,树立幼儿的信心。
在活动中,引导幼儿注意牙刷毛的特征。教师启发幼儿思考,怎样才能把牙刷毛画得更漂亮,这样可以让幼儿在探索中获得知识和技能。教师进行个别指导,让幼儿在不同水平上得到发展。
(5)欣赏作品,分享乐趣。
幼儿欣赏同伴的作品,使他们体验到创作和与同伴一起欣赏作品的乐趣,达到放松情绪的目的。
(6)结束。
在音乐《刷牙歌》中结束本节课的美术教学活动。[1]
【注释】
[1]改编自:http://www.jy135.com/ziyuan/shuokegao/415369.html.
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