木偶肚子不饿了，马上就叽里咕噜，哇哇大哭，吵着要一双新的脚。
可杰佩托因为他恶作剧，想罚罚他，就让他哇哇哭，让他绝望了整整半天才说：“凭什么我要给你再做一双脚呢？是为了眼巴巴看着你再从家里溜出去吗？”
“我向您保证，”木偶哭着说，“从今以后我一定要做个好孩子……”
“所有的孩子想讨点儿什么的时候，”杰佩托回答，“都是这样说的。”
“我向您保证，我要去上学读书，叫人看得起……”
“所有的孩子想讨点儿什么的时候，都来这一套。”
“可我跟别的孩子不同！我比所有的孩子好，我一直说真话，爸爸，我向您保证，我要学会一种本领，等您老了，我安慰您，养您。”
杰佩托虽然装出一副凶相，可看着他那可怜的皮诺乔这么受罪，噙着眼泪，心里满是爱。他不再说什么话，拿起工具和两块干木头，麻利地干起活来了。
一个钟头不到，两只脚已经做好。这两只小脚轻巧、干燥、灵活，真像一位天才雕刻家做出来的。
杰佩托对木偶说：“闭上眼睛睡一觉吧！”
木偶闭上眼睛假装睡觉。杰佩托用鸡蛋壳装了点溶化了的胶，把两只脚给他粘上，粘得天衣无缝，一点儿看不出粘过的样子。
木偶看见自己有了脚，就不再直挺挺地躺着了，他从桌子上翻下来，跳了上千次，翻了上千个跟头，简直乐疯了。
“为了报答您给我做的一切，”皮诺乔对他爸爸说，“我要马上去上学。”
“好样儿的，孩子！”
“可是去上学得有点儿东西穿。”
杰佩托很穷，口袋里连一个子儿也没有，于是用花纸给他做了一套衣服，用树皮给他做了一双鞋，用面包心给他做了一顶小帽子。
皮诺乔马上跑到一盆水那里去照，对自己的模样满意极了，神气地说：“我真像一位体面的先生！”
“不错，”杰佩托回答说，“可是你要记住，使人成为体面先生的不是好衣服，而是干净的衣服。”
“不过，”木偶又说了，“我上学还少一样东西，一样最要紧的东西。”
“什么东西？”
“我还少一本识字课本。”
“你说得对，可怎么弄到它呢？”(www.xing528.com)
“那还不方便，到书店里买就是了。”
“钱呢？”
“我没钱。”
“我也没钱。”好老头说，心里很难过。
皮诺乔尽管是个快活透顶的孩子，可也难过起来了。因为一件真正伤心的事，是人人都会懂得的，连孩子也不例外。
“没法子，只好这么办！”杰佩托叫了一声，忽然站起来，穿上打满补丁的粗布旧上衣，跑出门去了。
一会儿工夫，他就回来了，手里拿着给他的孩子买的识字课本，可短上衣没有了。这个可怜人只穿着衬衫，外面可是在下雪啊。
“上衣呢，爸爸？”
“我给卖了。”
“为什么卖了？”
“因为我热。”
这句话是什么意思，皮诺乔一下子就明白了，他不由得一阵激动，扑上去抱住杰佩托的脖子，在他的脸上到处亲吻。
七嘴八舌
安舍老师：《木偶奇遇记》是意大利著名的儿童文学作家卡尔洛·科洛迪的代表作品，是世界儿童文学宝库中不可多得的长篇童话，本篇是节选其中的片段，同学们读完后有什么感想呢？
布克：我觉得皮诺乔真有意思，它是一个木偶，可是它会说话，有人的思想和行为，还想着去上学呢。
安舍老师：不错，童话最大的特点之一就是“拟人化”，就是赋予童话里的主人公以人的思想和行为来反映客观事实，或者是说明某种道理。
布丁：我觉得杰佩托真是伟大，为了给孩子买识字课本居然连自己的外套都卖了，下雪天里只穿着衬衫。
安舍老师：其实，这就是伟大的亲情，在现实生活中也有很多这样的例子，只要你仔细观察，你的父母也一定有很多令人感动的地方。
思脉尔：读了这篇童话后给了我很大的启发，以后我再也不任性了，我要做一个乖孩子。
安舍老师：你很有觉悟，这就是童话带给人的影响。因此，同学们要注意使你写出的童话让人读了从中受到一定的教育，或是激励同学们奋发向上，或是引导小朋友团结他人。总之要能帮助别人克服缺点，不断进步。
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