一位哲人说过：“没有交际能力的人，就像陆地上的船，永远到不了人生的大海。”人际交往是一门艺术。幼儿教师创设并组织相应的活动，引导幼儿学会与同伴相处，处理好同伴间关系，为幼儿的成长创设和谐而健康的环境。
你是我的好朋友
【活动对象】小班幼儿。
【活动目标】
（1）愿意和好朋友做游戏，感受朋友间做游戏的快乐。
（2）懂得好朋友之间要友好相处，互相帮助。
（3）能够理解“朋友”的含义，敢于大胆地与同伴做朋友。
【活动重难点】
理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。
【活动过程】
1.出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念
（1）教师介绍手偶，讲述故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
（2）提问：猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？你有好朋友吗？你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？
2.说说我的好朋友
（1）出示图片一。
师：你看，他们在干什么？你喜欢和好朋友在一起玩吗？为什么？和好朋友一起玩，你会觉得很开心。
（2）出示图片二。
师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？（幼儿说一说，教师随后出示图片）看看，图片上的小朋友。他们在干什么？（幼儿说）你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？（幼儿说）原来我们和好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。
（3）出示图片三。
师：好朋友在一起还能干什么？（幼儿讨论）还能一起完成任务呢。
（4）小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。
3.游戏：分积木
（1）师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？（幼儿答）教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢，你们愿意吗？
（2）引导幼儿合作分积木。
（3）小结：朋友之间可以做很多事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。
【活动评析】
小班幼儿对故事比较感兴趣，因此本活动以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着幼儿的这种认识迁移到日常生活，借助于一日生活中的一些情境图，比如帮好朋友扣纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让幼儿体会与好朋友相处的快乐。针对幼儿对于朋友间互相帮助和合作缺乏理解的情况，教师再出示孩子日常生活图片，以此引导幼儿理解，帮助幼儿拓展思路。整体设计科学而巧妙。
好朋友
【活动对象】中班幼儿。
【活动目标】
（1）喜欢交朋友，感受与同伴交往的快乐。
（2）知道如何与同伴友好相处，了解如何与朋友沟通。
（3）能够用适当的方式解决朋友间的不愉快。
【活动重难点】
学习如何与同伴友好相处。用适当的方式解决朋友间的不愉快。
【活动过程】
1.玩一玩、说一说
请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐；小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。(www.xing528.com)
2.看一看、说一说
（1）请幼儿边看PPT边欣赏故事，初步了解故事的内容。
幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相爱护的？
（2）请幼儿结合自己的生活经验，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。
（3）说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情？
（4）请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想办法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。
（5）游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐。
3.动一动、说一说
歌曲表演《好朋友》，引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐。
【活动评析】
《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。上述社会活动，教师针对幼儿的实际水平预设活动目标，选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，教师运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，感受到成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。
夸夸我和我的好朋友
【活动对象】大班幼儿。
【活动目标】
（1）乐于大胆地展示自己的优点，有自信心。
（2）能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
（3）懂得正确地评价自己与他人，愿意向他人学习。
【活动准备】
让幼儿找出自己的优点及自己做的好事，并用简单的标志符号记录在心形标志牌上；每个小组布置一个优点展示台。
【活动过程】
1.活动导入
以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。
2.活动进行
（1）提出讨论要求。
（2）指出分组交流的方法与要求。
小结：在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的优点，最后推选幼儿代表在全班发言。
（3）幼儿交流。
幼儿分组进行交流活动。鼓励幼儿展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。
小组交流：结合记录图，以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”等话题，引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，其他幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。
全班交流活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点长处。
（4）夸夸好朋友。
引导幼儿说一说：平时还发现哪些小朋友做了什么好事？什么优点是自己应该学习的榜样？
评价活动：你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿学习正确地评价自己和他人，并愿意向同伴学习。
教师小结：每个小朋友都有自己的优点和长处，平时要互相学习，做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。
3.活动结束
教师引导幼儿欣赏他人的优点，并勇于承认自己的不足。
【活动评析】
本活动的组织，让幼儿认识到，每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，同时让幼儿意识到有朋友的感觉真好。教师在活动中，以分组讨论的形式，让幼儿交流各自的心得，并给定话题，引导幼儿。于是在讨论中，幼儿发现了自己和他人的长处，更能学会欣赏他人，正视自己，培养幼儿互相学习的美好品德，促进幼儿良好的同伴关系的形成。
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