孩子是未来的主人，而环境保护在未来是一个越来越重要的课题，教师要借助于主题活动，启蒙幼儿的环保意识，传授幼儿环保知识，使幼儿关心身边的生活环境，初步了解人与环境的关系，懂得保护环境就是保护地球，也是保护人类自己的道理，对幼儿从小养成良好的卫生习惯，对他们心智和身体健康成长都非常有益。
我的环保小卫士
【活动对象】小班幼儿。
【活动目标】
（1）愿意参加各种环保小活动，乐于为环保贡献自己的力量。
（2）能够在制作宣传片时与同伴积极合作。
（3）懂得保护环境就是保护地球、保护自己。
【活动准备】
带领幼儿欣赏幼儿园的美丽景象；教师和幼儿一起搜集各种图片（河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等大自然被破坏的图片；祖国各地自然风光的图片）；木牌、彩色卡纸若干张、剪刀、胶水、彩笔、白纸；布置一个植树的主题墙：在延伸活动中让幼儿在活动区画、剪、折、粘一些花草树木和图上的孩子一起绿化环境。
【活动过程】
1.布置参观环保图片展
（1）小朋友们从家里带来了好多的图片，让我们一起办一个图片展吧。（教师和幼儿一起把画贴在班级的墙上）
（2）幼儿一边布置一边相互交流、讨论，自己介绍图片上有什么，这些地方美吗，为什么，为什么会这样。引导幼儿热爱美丽的大自然，增强幼儿保护环境的意识。
2.讨论
（1）小朋友，我们的幼儿园多么漂亮，我们应该怎么保护幼儿园的环境？让它变得更美丽？（引导幼儿说出保护环境的办法）
（2）怎么做是不对的？是破坏环境的行为？如果碰到别人做破坏环境的事，你应该怎么办？（使幼儿知道保护环境是大家的责任，不光自己要做到，还要提醒周围的人保护环境）
（3）怎么能让别人注意保护环境呢？（引导幼儿说出各种宣传办法：观看环保画展、做宣传牌、提醒别人、把自己知道的知识告诉别人等）
（4）师生小结。
3.分小组制作宣传牌（共同讨论，自由分工）
（1）小组共同设计宣传画。
（2）自编宣传标语。（用图片粘贴方式）
（3）装饰宣传牌。（教师指导协助设计）
4.教师和幼儿一起到户外摆放宣传牌
5.小结
今天小朋友懂得了保护环境是我们的责任。我们应该尽自己的力量从身边的小事做起。我们不仅自己要做环保小卫士，还要提醒周围的人，让大家都做环保卫士。
【活动评析】
上述活动依据幼儿的年龄特点，选取贴近幼儿生活的内容展开活动，以此激起幼儿的兴趣，使之主动参与到活动中来。在整个活动中，教师充分发挥幼儿的主体作用，在引导过程中，层次清楚，目标明确环环相扣，给幼儿充足的时间去看、想、说、做，让幼儿在亲身体验、相互交流中学习知识。活动中还注意渗透了其他领域的知识，注重幼儿社会性的培养，如：合作意识、自信心的培养，及他人责任感的建立等。
种树
【活动对象】中班幼儿。
【活动目标】
（1）喜欢在自然的情景中，亲近大自然，感受“种树”活动的快乐。
（2）能够掌握双脚并拢跳跃技巧，能够自主跳跃。
（3）遵守游戏规则，懂得在生活中保护自己。
【活动准备】自制的可插放的“小树”每人一棵，自然场景。
【活动过程】
1.亲近树木，融入自然
（1）自主亲近小树，要求：自由组合去抱抱树，闻闻树的味道。
（2）分组亲近树木：绕小树走、半蹲弯腰钻。
（3）碰碰树枝：双脚并拢向上跳。
2.越野练习，发展能力
（1）走小石墩。要求幼儿双手打开往前走，尽量不要掉下来。(www.xing528.com)
（2）跳格子。要求幼儿双脚并拢向前跳，注意轻起轻落，一格一格跳。幼儿自由练习双脚并拢向前跳，按照正确的跳跃方法练习该跳跃。
（3）走小石墩。要求幼儿双手叉腰走
3.沙地“种树”，体验乐趣
要求：幼儿到达沙地，站在轮胎上后听老师口令进行跳跃，要求半蹲往远处跳。落地后到沙池的中间拿一棵“小树”，自由找一块空的｀地方，将“树”插进去。种好之后马上回到轮胎上。
4.完成任务，分享快乐
（1）欣赏小树林。
（2）唱歌《小树》。
5.活动结束，教师带领幼儿去观看其他树木
【活动评析】
本活动利用自然资源，让幼儿在自然的情景中和树木亲近，通过亲亲树、绕树走等形式，体验大自然带来的快乐，同时为下一个阶段做准备。活动中进一步利用园内资源开展游戏活动，经过一个个环节的锻炼，发展幼儿的平衡和跳跃能力，并学习遵守游戏规则，注意安全。活动中沙地“种树”进一步提升和发展了幼儿的跳跃能力，而欣赏小树林和演唱歌曲《小树》则让幼儿更深切地热爱自然。自然中开始，自然中结束，将环境保护意识渗透到幼儿的心灵中。
垃圾分类
【活动对象】大班幼儿。
【活动目标】
（1）乐于参加“垃圾分类”活动，有垃圾分类的意识。
（2）养成垃圾分类的习惯，并在日常生活中落实。
（3）懂得“垃圾分类”的意义，有环保意识。
【活动准备】
用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“江山”和“贺村”，其中“贺村”里散乱地放着一些垃圾；各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等；5只垃圾分装桶，上贴5种标志；录像机以及有关垃圾处理的录像带；磁性图片若干，一次性塑料手套若干。
【活动过程】
1.评选“卫生城市”
（1）引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？为什么？如果你住在贺村感觉会怎样？
（2）请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。
（3）引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？
（4）教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而江山整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。
2.了解垃圾分类与回收的方法
（1）教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的视频，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
（2）认识“回收利用”标志。
环节一：出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
环节二：讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品）
环节三：启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋）
环节四：将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。
环节五：（教师小结）如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。
（3）游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似“√”的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“×”的动作。
3.将可以回收利用的垃圾作进一步分类
（1）组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？
（2）出示贴有标志的5只垃圾分装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。
（3）组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。
【活动评析】
上述活动旨在让幼儿懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。在活动中，教师设计了评选“卫生城市”，幼儿在观察和比较的过程中，明确了环境保护的意义。接着，教师以播放视频的方式，向幼儿讲述垃圾分类的相关知识。最后的游戏，教师向幼儿出示一些常见的垃圾，将幼儿带到垃圾分类的情境中，又尝试根据获得的知识进行垃圾分类，在游戏中进一步了解生活中的垃圾如何进行分类。可以说，整体设计符合幼儿的认知，有利于目标的达成。
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