幼儿是美术教育的对象，是美术教育活动的主体，幼儿美术教育在整个幼儿教育体系中，具有其他任何活动不能代替的意义。幼儿教师在设计和组织美术活动时，要紧扣创造意识的启迪，而非技能的传授，通过绘画、手工操作指导幼儿如何思考，开发幼儿的右脑。
树叶贴画
【活动对象】小班幼儿。
【活动目标】
（1）乐于参加活动，萌发关爱自然的情感。
（2）通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。
（3）懂得自然融入情境，感受大自然的魅力。
【活动准备】
（1）利用散步活动，采集和捡拾落叶。
（2）创设一定的环境，让幼儿感受深秋的特点。
（3）自制两棵树。
（4）粘贴材料（固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等）
【活动过程】
1.情境创设一：叶子宝宝离开了妈妈
（1）出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）教师提问：叶子宝宝会飘到哪里去呢？它们离开了妈妈会去干什么呢？（幼儿交流、表述）
2.情境创设二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察
（1）师幼讨论：怎样和树叶宝宝打招呼呢？
（2）教师提问：叶子宝宝变成了什么？你们会不会用树叶贴画呢？
3.情境创设三：认识常见的树叶宝宝
（1）相互交流分享叶子宝宝的名称。
（2）想象描述叶子宝宝的外形特征。
4.情境创设四：送叶子宝宝回家
（1）幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。
（2）把粘贴好的画挂到树上。
5.老师和幼儿围着大树歌舞
【活动评析】
本次树叶贴画活动，引导幼儿在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶像什么，和他们一起去拼一拼，贴一贴，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，来完成有趣的树叶贴画作品，使幼儿在集体协作中体验快乐。
五彩的蛋
【活动对象】中班幼儿。
【活动目标】
（1）喜欢参加各种活动，体验活动带来的乐趣。
（2）认识各种颜色，能用手指大胆地装饰鸡蛋壳。
（3）在活动中充分发挥自己的想象力，与同伴合作完成作品。
【活动准备】
完整的鸡蛋壳若干、各色颜料若干盘、“蛋宝宝”的舞台、照相机、电视机、毛巾。
【活动过程】
1.出示鸡蛋壳，引出课题
师：“蛋宝宝”要参加舞会了，有个蛋宝宝哭了，它为什么哭呢？原来妈妈没有给他准备参加舞会的衣服。我们来看看穿上漂亮衣服的蛋宝宝们。（幼儿欣赏蛋壳画）（出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳）这些蛋宝宝很着急，它们也想参加舞会，可它们还没有化好妆呢，想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗？
2.教师讲解注意事项
师：这鸡蛋壳很轻，很容易破，小朋友要轻轻地拿，用手很轻很轻地涂，轻轻地画，轻轻地点。每一组都有一盘颜料，还有一块毛巾。小朋友选你喜欢的颜色涂，涂好一种颜色后，把手指擦干净，再涂另一种颜色。(www.xing528.com)
3.幼儿操作，教师指导，为幼儿拍照，鼓励
师：涂好颜色的小朋友，请你把蛋宝宝送去参加舞会。
4.上传照片，电视欣赏作品，点评
师：看看谁的蛋宝宝的衣服设计得最漂亮。请小朋友们说一说用了什么颜色，什么方法画的。
【活动评析】
中班美术教学的目的在于培养幼儿类比、联想、发散思维及在绘画中举一反三、触类旁通的思维能力。本次活动，教师为幼儿提供了丰富的材料，让他们大胆想象，在鸡蛋上进行装饰。通常情况下，幼儿都在平面上画画，因此在这样的物体上涂色、装饰会激发幼儿浓厚的兴趣，因此可以极大地提升幼儿的想象能力、动手操作能力。
名画欣赏
【活动对象】大班幼儿。
【活动目标】
（1）愿意参加各种鉴赏活动，喜欢观看绘画名作。
（2）初步理解和认识色调。
（3）懂得运用色调欣赏作品。
【活动过程】
1.导入活动：出示毕加索的作品《梦》，师生共同欣赏
师：有一个国家叫西班牙，那儿曾经有一个大画家名字叫毕加索，今天，我们一起来欣赏他的一幅作品。
2.通过赏析：引发感受和体验
（1）师：画家画了一位什么人？她在做什么？（点击鼠标，出现作品《梦》）
幼儿与同伴交流并分享：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢。
师：我们来学学她的样子。
（2）师：红红的、软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，用了暖色的调子，小朋友，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉？
幼：暖洋洋的。
（3）师：阿姨正在做梦，我们看看她梦见了什么？（点击鼠标，背景出现蓝色夜空）
幼：梦见了蓝色的夜晚，现在阿姨睡在冷色的调子里，不但睡得温暖、香甜，而且还很安静。
（4）师：她还在做梦呢？梦见了她睡在沙漠里，红色为主的沙漠给人什么感觉？（点击鼠标，切换背景）
幼：炎热的感觉。
（5）师：她还梦见了什么？（点击鼠标，切换背景）
幼：绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒服。
（6）师：她还梦见了什么？（点击鼠标，出现背景）
幼：她梦见自己睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边好像有风要吹过来，很凉爽。
3.启发幼儿作画
师：小朋友，阿姨还梦见了什么？比如，她在月光下的阳台上，或者绿色的花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你试试看，等会儿，我让阿姨搬到你那里去，好吗？
4.过程指导
（1）对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。
（2）对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现。
（3）表扬幼儿大胆使用色彩，涂画背景。
5.评价
在实物展示台上展示幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。
【活动评析】
大班美术活动的教育以培养幼儿的创造想象、再造想象为主，让幼儿异想天开，幻想未来，创造未来。本活动以名画欣赏为手段，紧扣毕加索的《梦》，一方面引导幼儿发现美、体验美，另一方面增加幼儿对色调的认识和理解，培养幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。首先，教师设计了课件《梦》，以色彩鲜艳明快吸引幼儿的注意力，使幼儿在欣赏的过程中体验美感。其次，教师对名画的背景采用蒙太奇式的切换，让幼儿充分感受随着背景色调的变化，而引起的不同心理感受，这样，幼儿很容易将抽象的色调理解转化为直观感受。最后，在教师的引导下，幼儿对背景进行大胆而丰富的设计，前面的指导可以说起到了开拓幼儿的思路，启发幼儿的想象力和创造力的作用，后面的创作让幼儿通过实践表现和创造美。
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