通过将评书与语文课本内容和生活、学习实际相结合的实施过程和安排

在倾听和模仿中，激发学生对评书的兴趣，学习评书的知识，了解其独有的形式。通过将评书与语文课本内容和生活、学习实际相结合，学习、表演与创作评书。

（一）课程安排（约36课时/学期）

1.了解评书的历史…………………………………………1课时

2.了解评书道具的作用……………………………………1课时

3.倾听刘兰芳表演的评书作品《三国演义》，感受评书的特点……………………………………………………………2课时

4.训练口语表达能力，感受评书的语言特点……………10课时

5.模仿小串口和开脸………………………………………10课时

6.模仿长串口………………………………………………10课时

7.独立表演展示评书作品…………………………………2课时

（二）实施过程

1.了解评书的历史与特点

（1）了解评书的历史………………………………………1课时(www.xing528.com)

（2）了解评书道具的作用…………………………………1课时

（3）了解评书的语言特点…………………………………2课时

（4）了解评书表演艺术家的说书特点……………………2课时

2.模仿评书

（1）模仿评书表演艺术家的开脸，感受评书韵味………10课时

（2）模仿评书表演艺术家的小串口，感受评书特点……5课时

（3）模仿长串口…………………………………………10课时

3.创作评书小段……………………………………………3课时

4.展示表演…………………………………………………2课时

（三）其他建议

评书是一门慢工活，把握评书的特点很重要，不能急于求成，尤其初入门者须练好绕口令，练好吐字。还要学会控制节奏，评书作品应该“快而不可乱，欢而不可浮，慢而不可断，疑而不可犹”。“快”，常见于紧张的打斗场面，激烈的辨论或大段的串口，等等。在这些地方用词必须铿锵有力、准确贴切，不允许含糊其词、模棱两可。念贯口，要吐字清晰、发音准确，语调铿锵有力、抑扬顿挫，同时要兼具一气呵成的特点。因此，学习评书不在于多而在于精。