学校课程建设研究，供给侧改革，校本课程体系

（一）期刊

[1]张威.基于顶层设计理念的学校课程建设研究，硕土学位论文，2015.

[2]张金芳.教师校本课程开发能力研究，硕士学位论文，2002.

[3]李奕.北京“深综改”：基于供给侧结构性改革的整体性变革，中小学管理，2016，01.

[4]朱宁波等.中小学校本课程体系构建研究——以大连市两所学校为个案，2013.

[5]王立宽等.构建适合学生核心素养发展的校本课程体系——以唐山市小学校本课程开发为例，2016，7.

[6]邹艳霞.构建校本课程体系促进学校特色发展，2009，2.

[7]徐丹青.基于学生发展的校本课程体系构建——以温州二中为例，2013，3.

[8]李唯.校本课程体系开发新思路——基于学校文化视角，2016，9.

[9]周松杰.以人为本的发展观与学校校本课程体系的构建，2005，11.

[10]何冰.整体规划学校特色课程，构建立体校本课程体系，2013，4.

[11]王蔚.中小学教师校本课程开发能力初探，2009，8.(www.xing528.com)

[12]张玮.论小学课程领导力和校本研究有效性的提升，[D]，辽宁师范大学，2014.

[13]刘丽娜.以校本课程开发促进学校改进的个案研究，[D]，西南大学，2014.

[14]王旭阳.校长课程领导力研究，[D]，沈阳师范大学，2014.

（二）著作

[1]邹尚智.校本课程开发与管理，天津：天津教育出版社，2015.

[2]钟启泉，张华.课程与教学论，上海：上海教育出版社，2000.

[3]林崇德.21世纪学生发展核心素养研究.北京：北京师范大学出版社，2016.

[4]李臣之.校本课程开发，北京：北京师范大学出版社，2015.

[5]万伟.课程的力量——学校课程规划、设计与实施，上海：华东师范大学出版社，2016.

[6]崔允漷.学校课程实施过程质量评估，上海：华东师范大学出版社，2017.

[7]谢凡、姬向群、崔若峰.学与教：探索中国课堂核心智慧，北京：北京师范大学出版集团，2017.