1.教材分析。教材分析是对整册教材和教学资料进行简明扼要的分析，这是建立在对课程标准和相应教材非常了解的基础上的，弄清楚一本教材在整个课程体系中的定位，弄清楚每一章和每一节的联系，吃透教材，搞懂里面的知识体系，比如教材编写者希望传达的是什么，各单元教材之间有何联系，教材的重难点和需要学生努力突破的知识点是什么等等。
2.学情分析。学情分析主要包括分析学生的知识基础、学习态度、接受能力、学习习惯、理解能力、学习方法的掌握等情况、老师与学生之间的关系等，包含了这些方面的优点和缺点。学情分析是实现从知识本位到能力本位的分析，分析已有认知水平和能力现状，分析存在的问题和能力需要。教师要经常了解学生掌握的知识情况、做好新旧知识的衔接工作，以便于更好地把学习方法教给他们，通过分析学生的理解能力和基础水平，以及学生对基本概念的掌握，对学法的看法等等，可以预测学生接受新知识的能力，以帮助教师做下一期的准备。
3.教学目标。在教学过程中，要处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的关系，教师要结合学生的实际情况，用条文的形式将整个学期的教学目标和教学要求列出来，并在其中找到本学期教学工作的方向，列出学生需要掌握的基础知识和概念，想清楚从哪些方面来培养学生分析、解决问题的能力。
4.教学措施。没有一个好的教学措施，教学目标和教学任务就算提得再好，也很难落实，教学措施是完成任务的保证，所以，教学措施是教学过程中必不可少的，且要具体、可行，不能敷衍了事。一般情况下，教学措施包括了教学理论的学习、根据学情改进教法、课程类型的教学方法与教学形式、重难点的突破手段、教具的作用、相关资源的查找等等，还包括一些备课、上课、批改作业、辅导和考察学生的措施；后进生的转化、优秀生的提升、学习困难学生心理指导等的方式方法。(www.xing528.com)
5.教学进度（表）。根据教学计划中给出的课时数量，结合教学大纲和参考书，对整个学期的课时数量、复习考试进度等做一个总体的计划。进度表不能定得太死，要有一定的机动课时，要考虑到一些节假日和一些复习和考试的时间，结合学生的实际情况，适当地进行分配，进度表主要包括周次、教学日期、课时数、教学内容安排、备注等栏目。
6.自我提升。结合教育教学大纲（或新课标）要求，结合学校实际及学科特点，审视自己的教育理念；确定本学期提升目标，可利用的资源，需寻求的帮助；确定本学期的几个着力点。把目标细分成几个小目标，确定几个时间节点，作为阶段性自我督促和审查。
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