学校的教师团队要对学生们的成长尽到相应的教育的责任。学校是教育、培养人的场所，青少年的可塑性大、模仿能力强，因此全体教师及学校员工的全部工作以及整个教育环境，每时每刻都在影响着学生。所谓“学校无小事，处处皆德育”，德育管理中的教育性原则及德育过程的影响一致性的原理告诉我们，我们提倡的是人人都是德育工作者，“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”，不管是班主任还是科任老师，不管是学校的校长还是传达室的安全保卫人员，不管是前勤的职员还是后勤的职工，全员应该组成育人的“混凝土式”结构，全方位、多层次地组成立体德育教育网络，合力发挥效应，学校的每一位教职工都对学生做到有求必应，有难必助。如果遇到学生违纪的现象主动劝阻和制止，使得学生亲其师，信其道，让学生们在充满“爱”的校园环境里健康地成长。
2.优化基层学校学生的家庭成长环境，加强学校与家长的沟通
在对学生进行德育教育的过程中，我们发现养育是人格和品德的教育关键，而养育很大程度上是取决于家庭的环境因素。古人说得好：“育善在家，发智在师。”表明了家庭环境在德育教育中至关重要。我们要积极主动地为学生构造一个以学校为主的包括学校、家庭、社会在内的健康、优美、和谐的学习生活空间，帮助学生们认真克服消极的校内校外影响，实现学校、家庭及社会教育一体化，开辟多渠道的学校教育活动，并且重视学生思想教育的实践，学校与家庭的教育同步，会使得班主任在工作中将家校教育规范化，将家庭教育与学校教育的合力作用充分发挥。
3.加强劳动活动，对学生们进行吃苦教育，帮助学生成为一个全面发展的人(www.xing528.com)
近些年来，青少年们普遍缺乏劳动，没有了热爱劳动的习惯，造成这个结果的原因有很多。包括部分学校只是片面地追求升学率，而忽视了学生的全面发展，用“以学代劳”的教育形式使得劳动教育有名无实。
4.做好对违纪违法青少年的超前预防工作
造成青少年违纪违法原因，是有很多方面的。一方面，青少年们法制知识储备少，法律观念淡薄，而且自制力很差，一时冲动就做出了违纪违法的事情。另一方面，青少年容易受到不良风气的影响，产生观念的偏差和错位。更有一些是因为家庭的不良影响，家长的放任和袒护。还有一些是学校对于后进生缺乏耐心，不进行帮助和教导，对流失的学生任其所为或不管不问。一个比较重要的建议是，家长和老师都要理解学生思想实际、心理实际以及生活实际，充分尊重学生，平等以待学生。方法收效甚微的原因往往是没有从根本层面去解决问题，要充分了解学生的心理想法，这样才能达到事半功倍的效果。
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