(一)理解字词句和写作背景
搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义,要把握作品创作的背景,这样才会准确地理解作品,透过表层深入体会词句蕴含的深意,这有助于掌握作品的基调和情感。
(二)理清作品的结构
结构是一篇艺术作品的骨骼,只有理清结构,才能对作品有整体性的把握,使表达畅通无阻,同时朗读的停顿也跟结构有密切的关系,段与段之间、层次之间要有较长的停顿,让听众通过声音感知结构。例如:《白墙上的黑手印》这首叙事儿歌,分为三个大段。第一段(第1—2自然段):交代起因,沉稳平实,要有情景再现。第二段(第3—8自然段)叙写秋秋心理矛盾变化,又可以分为三小段,第3自然段总写“手印纠缠”,接着4自然段分写白天上学和回家“纠缠”,第8自然段写梦中“手印纠缠”;第三大段(第9—11自然段)交代结果,秋秋洗掉了墙上的手印,得到了赞扬。
(三)细致地感受作品的主旨和情感(www.xing528.com)
每一篇作品都有自己的主旨,它所反映的问题和寄托的情思各不相同,抓住了主旨,才能抓住作品的灵魂,才能体会作者的情感。例如《白墙上的黑手印》,小男孩秋秋无意中把脏手印印在了墙上,手印就一直缠着它,最后秋秋用实际行动改正了错误,赢得了大家的赞扬。这个故事讲述了好孩子做错了事,心理非常矛盾自责,想逃避,这些心理活动的描写非常逼真。诗歌音乐性强,每段4句,偶句押韵,不换韵,押第七韵部“尤”(iu)(《中华新韵》(十四韵)简表),与诗人要表达的批评的委婉是相适应的。理解了主旨和情感,能更好地在朗读中准确表达。
(四)丰富、逼真的想象
在理解感受作品的同时,往往伴随着丰富的想象,这样才能使作品的内容在自己的心中、眼前活动起来,就好像亲眼看到、亲身经历一样,实现情景再现。以襄阳籍作家晓吾写于2020年1月湖北发生新型冠状病毒肺炎疫情时的诗歌《我是湖北人》为例,在对作品进行综合分析的同时,可以设想自己就是一个湖北人,了解湖北的地理、历史和文化,感同身受当时的情境:这样通过深入的理解、真挚的感受和丰富的想象,使己动情,从而也给人共鸣。
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