挑战劝说的特殊情况

1.孔子如何看待特殊情况

师：有的时候，确实无法劝说，而且劝说还有危险。类似这样的情况下，孔子早就劝告我们：“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。”意思是，能劝就劝，实在劝不了，就算了，不要自取其辱。看来，劝告也不一定都成功，而且失败的概率也比较高，很多人是一意孤行。难道说，我们真的无计可施么？

生：对，没办法。

2.《说文解字》中的“劝”和“说”

师：我们还有办法。请看东汉许慎编写的《说文解字》一书，这是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的字书，也是世界上很早的字典之一。其中，关于劝，意思是“本义为勉励人做好事（不表示劝阻人做坏事）”。关于说，意思是“即悦也。开鲜之意，故为喜悦”。可见，劝说，还可以给人以鼓励，鼓励别人往好的方向努力。怎么样，意想不到吧？

生：是的。

3.绘本中的“劝说”

师：我和大家介绍一部绘本《点》，其中就有从劝说到鼓励的故事。想听么？

生：想。

师：绘本是彼德·雷诺兹的《点》。绘本故事关于一个叫瓦士缇的小孩。这一天，她在美术课上画画，可是下课铃声响过之后，她却依然坐在座位上，原来是一笔都没有画。这时，老师来了，她看了看瓦士缇的图画纸，说道：“哇！暴风雪中的北极熊！”各位小孩，老师的话中已经是在鼓励她了，你发现了么？可是，非常意外的是，瓦士缇并不认可这样的鼓励，她直接说：“什么嘛，这就是一张白纸。”这个时候，老师并没有放弃，而是继续笑着劝说：“没关系，随便画一个点，看看它指引我们到哪里去。”没想到，瓦士缇很淘气地在纸面上戳了一个点，就这样随便地戳了一个点。这时，老师拿起这个点，再次劝导说：“来吧，请签上你的名字！”于是，瓦士缇就签上了自己的名字，没想到，签字后，老师继续鼓励她。等到她来到老师办公室的时候，她发现自己的那一个点，居然被老师装裱，悬挂起来了，隆重地挂在老师的办公室里。瓦士缇被鼓励后，突然发现自己原来很会画画，所以，她找到水彩笔，开始画起来。几个星期后，她的画被展览了，所有的点，各种带着点的画，就是展品，多么神奇啊。她也成了大家心中的绘画大师。看，从劝告到鼓励，带来神奇的转变。

4.挑战高难度“劝说”(www.xing528.com)

师：来吧，在绘本中汲取力量，在《说文解字》中得到启发，让我们一起来挑战高难度劝说吧。请看任务。

【课件展示】

面向全世界的劝说

对象：世界上沉迷网络游戏的小伙伴

师：在这个任务中，要公开发布劝说，老师给大家三个思路，大家可以根据自己的想法，任意选择，好好劝说。思路1.直接面向他们说道理；思路2.鼓励他们做点别的事；思路3.给他们身边的人建议。请大家可以同桌讨论之后，练习高难度劝说哦。

生1：我用第一个思路来练习：沉迷网络游戏的小伙伴们，赶紧清醒吧。沉迷网络，对身体、心灵都有很严重的损伤，对未来的发展也有很大障碍。网络游戏不是魔鬼，但沉迷网络就是和魔鬼打交道，快快清醒，美好的未来等着你们呢。

生2：我用思路2 来试一试：沉迷网络游戏？别太幼稚了。大好的时光可以读书，可以学习，可以练习本领。这样，将来就不怕找不到工作喽。沉迷游戏和开发游戏不一样，有本事，别沉迷游戏，可以去开发游戏软件啊。

生3：我来试试第三种思路：沉迷网络游戏的伙伴，请注意喽。你们这样不爱惜童年，爸爸、妈妈很担心，同学很失望，老师很着急。赶快清醒吧。从网络游戏的世界中抽身而出，用宝贵的时间做有意义的事。如果要放松，偶尔打打游戏，也是可以的啦，但千万不要沉迷执迷不悟啦。

【解析：此环节，用绘本，用《说文解字》，用《论语》，让学生感受不同人对劝说的不同观点，让学生对劝说的理解更为周全。有了较为全面的理解后，再去练习“面向世界”“针对问题”的劝说，就能做到有效了。】