1.直接复述故事高潮部分
师：究竟发生了什么？接下来我们先进行同桌合作学习，讲述这一段惊心动魄的故事。
【课件展示】
要求：再读故事，同桌说说转变中发生的“紧急情况”。
生合作，尝试复述故事的高潮部分。
师：我们邀请同学试一试。我提供一些关键词，帮助大家回忆。
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逼近，挂角，挣脱，没追上
生：（复述）就在小鹿抱怨腿太细的时候，忽然听到狮子的脚步声。小鹿猛一回头，哎呀，真的是一头大狮子，正悄悄地向自己逼近。自己的小命就要丢了。小鹿撒开长腿就跑，这时候，长腿可有用了，在灌木丛中蹦来蹦去，不一会儿就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。可是，就在这个时候，美丽的角却挂在树枝上，小鹿跑不动，眼看就要被狮子抓住了。最后，小鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，拼命向前奔去。终于，狮子没有追上小鹿，小鹿逃脱了。
生多组尝试复述（略）
师：太棒了，几乎把这个故事背下来喽。
2.添补复述完整故事
师：大家已经复述了故事的高潮部分，接下来，我在提供两个关键词，大家就能把整个故事复述下来了，有信心么？(www.xing528.com)
生：有。
师：第一组关键词是“角”和“美丽”，
生添加复述小鹿对“角”的喜爱部分。（略）
师：第二组是“脚”和“难看”。谁能复述完整的故事？
生添加复述小鹿对“腿”的厌恶部分。（略）
生继续添加高潮部分的复述，完成整个故事的复述。（略）
师：恭喜大家，不但完成了复述，也完成了本课的第二道练习：完成了课后第二道题，根据关键词复述故事。瞧，经历了这么多事，小鹿终于悟出一个道理，我们再把寓言的关键段落读一读，和小鹿一起领悟这个道理吧。
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鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
生读片段。
【解析：本环节教学，重点练习借助关键词复述故事。教学中搭建了支架，使用关键词提醒重要环节，同时将故事分为“高潮部分复述”和“完整故事复述”，降低了难度，也体现了教学设计上的有序推演。设计有序，教学有效果。】
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