学前儿童体育教育活动设计

（一）学前儿童体育教育活动的设计原则

1.目的性原则

要明确幼儿体育活动的目的是发展幼儿的各项基本动作，培养幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿身心发展，增强幼儿身体素质。

2.趣味性原则

在体育活动过程中，为充分调动幼儿的参与热情，可通过创编游戏情景和增加游戏竞争性的方式提高儿童的兴趣。举例来说，教师可选取“森林运动会”“我是邮递员”等主题，或利用寓言故事《捉狐狸》《小蝌蚪找妈妈》，或利用传统游戏“老狼老狼几点了”“丢手绢”，设计游戏情景或虚拟情景来提高幼儿参与体育活动的兴趣。

3.教育性原则

体育活动不是单纯地锻炼幼儿的身体素质，还要在活动中注重丰富幼儿的情感和知识，如“红灯和绿灯”游戏可以在锻炼幼儿走、跑、跳跃等基本动作的同时，丰富幼儿交通领域的知识，帮助幼儿养成文明交通的好习惯；如“找朋友”游戏可以在锻炼幼儿跑的能力的基础上，让幼儿更深刻地领会到交友的乐趣和友情的可贵。

（二）学前儿童体育教育活动的设计过程

1.明确体育教育活动目标(www.xing528.com)

要在体育活动中促进幼儿知识、技能与能力、情感、态度和价值观等方面的发展。例如，“夹玻璃球”的活动目标就是通过夹玻璃球游戏，发展幼儿的跑跳能力，提高幼儿身体素质，锻炼幼儿的手握持技能，培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿对体育活动的兴趣。

2.选编体育教育活动的内容

根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6 岁儿童学习与发展指南》的要求，以幼儿身心发展特点为基础，选择适宜的学前儿童体育教育活动的内容，选取相应的活动项目和动作，并根据活动需要、动作需要或故事情节需要，设计活动环节。

3.确定活动规则或玩法

活动规则用来规范幼儿教育活动，指导幼儿按照要求完成相应任务；如果活动中没有规则，幼儿教育活动就很难进行下去。

4.事先筹划活动的准备和注意事项

体育活动准备是指活动所需场地、材料。注意事项是指活动过程中在材料准备、游戏规则讲解、游戏活动进行、游戏结束等阶段教师需要重点关注的事项。