学前儿童安全教育方法

（一）游戏教育法

游戏既是幼儿的基本活动，也是幼儿十分喜爱的一种活动，最符合幼儿的心理特点、认知水平、活动能力，能有效地满足幼儿的发展需要。因此，游戏既是幼儿教师开展学前儿童安全教育最常用、最有效的手段，也是学前儿童安全教育最重要的途径。教师可以根据本班幼儿的年龄特点，开展各式各样的游戏活动，牢固树立幼儿安全意识、促使其掌握安全知识。幼儿教师可以根据不同教育目标，选择不同类型的游戏。如角色扮演游戏“警察叔叔”，让幼儿分别扮演警察叔叔和幼儿自己，在游戏中加深对警察的认识，养成遇到困难向警察求救的意识。也可以让幼儿表演以安全为主题的文学作品，以获得相应的安全知识和技能。

（二）环境教育法

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿园作为专门的教育机构，其环境是在教育目标的指引下，有目的、有计划地针对幼儿的特点而精心创设的，环境的教育功能很强。因此，教师可以通过环境的创设，让幼儿在环境中受到潜移默化的影响，加强安全教育。举例来说，在幼儿园的公共走廊玻璃上张贴有趣的图片、漫画、标志符号等，让幼儿了解一些简单的安全知识：过马路要走人行横道，“红灯停，绿灯行”等；了解遇到火警、急症和坏人时应该打什么电话；知道电、火的危险性，不能玩电、玩火；还知道不爬窗户，不从高处往下跳，不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西等安全防范意识。各班还可以创设一些安全教育区角，如交警指挥岗亭、公共汽车站、医院救护中心等，让幼儿从区角活动中掌握交通安全规则及火灾或急病报警电话和抢救方法等。

（三）日常生活渗透法

生活即教育，教师应针对幼儿一日生活的各个环节开展有效的安全教育。如晨检时，保健医生要注意检查幼儿是否携带小刀等尖锐器具或其他隐性危险因素的小物件来园，防止幼儿活动时戳伤或将异物塞进耳、鼻、口等；教学活动时要求幼儿端正地坐在椅子上，防止因歪坐而跌伤；户外体育活动时注意不盲目奔跑、不拥挤、不打闹，防止摔伤、跌伤；就餐前要注意卫生，先洗手，防止病从口入；吃饭时不说话、不玩耍，以防噎着、烫伤；自由活动时要注意不攀爬栏杆、窗户，以免发生安全事故。(www.xing528.com)

同时，幼儿教师还要抓住一日生活中的偶发事件适时对幼儿进行安全教育。当幼儿周围的同伴发生意外事故时，教师应酌情考虑让幼儿看到真实事件，使之深刻了解安全事件后果的严重性，从而引以为戒，发挥最大教育效果。

（四）活动教育法

活动是幼儿园教育的主要形式之一，通过开展丰富的安全教育活动，让幼儿增加体验，提高安全意识，提高自我保护能力。幼儿园可以定期地组织安全教育主题活动，如以“我会保护我自己”为主题开展安全教育活动，分主题可以定为“不做危险的事”“不去危险的地方”“突然遇到危险时怎么办”等。每个分主题也可以依次展开，“不做危险的事”可以展开活动“不玩火”“不玩锋利的物品”“不乱动电线”“不和小朋友打架”等。幼儿教师可以根据幼儿实际安全教育需要，组织丰富的、不同主题的教育活动。

（五）家园合作教育法

对幼儿进行安全教育，只靠幼儿园单方面的力量不够全面，安全教育需要幼儿家庭的配合。幼儿园可以采取安全教育宣传栏、家长园地、定期召开家长会、举办家长学校等多种形式，向家长宣传安全教育的重要性和必要性，增强家长的安全防范意识，让家长主动参与对幼儿自我保护能力的培养，将安全教育内容延伸到每个幼儿家庭。幼儿园还可以利用家长开放日活动，通过有趣的亲子互动活动，既让家长积极主动地参与幼儿园的安全教育，又让家长及时了解幼儿园安全教育的内容。更重要的是，让幼儿在与家长的互动活动过程中学会自我保护的技能，懂得运用学到的安全知识和自救方法保护自己，使安全教育达到最佳效果。