在日常生活中抓住随机教育的机会

随机教育是随客观提供的教育情景而临时组织进行的教育。在日常生活中随时抓住客观条件或偶发事件进行交通安全教育，也是一个好方法。

幼儿在接受教育、学习知识的过程中具有明显的情绪性特点，他们的注意、记忆、思维和想象有着很大的随意性，受情绪的支配，当他们被某种事物或想象所吸引而兴奋的时候，他们的思维异常活跃，头脑里的问号特别多，语言表达也生动，容易接受成人对他们的教育。因此，作为教师要善于抓住生活中的教育契机，发挥各种教育手段的相互渗透作用。

（一）在日常生活中抓住随机教育的机会

教师在对幼儿进行随机教育中，抓住的往往是一日生活中那些很小、很容易被忽视的事物或情境，如果教师能养成一种随机教育的习惯，抓住了这一契机，那么发挥的教育作用是很大的。比如，在上下楼梯时教育孩子们要右侧通行；在看到走廊里的交通安全图画时，教师可以随机引导幼儿说说儿歌中的内容；散步时看到马路上来来往往的车辆，可以引导幼儿说说车辆的种类，它们的行驶是否遵守交通规则，等等。

（二）在游戏活动中加强随机教育(www.xing528.com)

游戏中孩子们的年龄特点决定了他们的善变，经常在游戏中会发生超出教师计划的突发现象，这时教师不可视而不见，一定要进行随机教育。如在“开小车”的游戏中，孩子们应该在交通警察的指挥下按照指定路线驾驶自己的小车，但有的孩子跑过一圈之后就开始“节外生枝”了，故意违反跑到场地外，或者调头向相反方向跑，这时，教师会引导“交通警察”采取措施，要求离开场地就要将车辆驶入停车场排整齐，否则就要开罚单或吊销驾照，还要到老师这里来重新学习，考驾照。经过这种随机的引导教育，孩子们的游戏持续玩下去，而且大大减少了“违章”现象，促进幼儿良好行为习惯的形成。

（三）随机教育应适度

在随机教育时，教师也要提高教育的指导艺术，把握适当的时机，激发幼儿积极向上、主动学习的欲望，防止忽视幼儿的年龄特点和发展水平而无限拔高而导致幼儿兴趣点降低，要注意保持幼儿受教育或学习的最佳状态和兴奋点，适可而止，见好就收，给幼儿留下一种探索、学习的向往，一个思考回味的过程。