幼儿的安全教育-幼儿安全教育与管理

幼儿活泼好动，认知水平较低，缺乏自我保护意识，不知道哪些事能做，哪些事不能做，因此，极易发生意外伤害事故。所以，对孩子进行初步的安全知识教育和安全自救技能培养极为重要。同时，对幼儿进行安全教育必须根据幼儿的身心发展水平和特点来进行。

为了使安全教育能够持久地进行下去，教师需要带领幼儿制定全体幼儿都需要遵守的规章制度。教师应该邀请幼儿一起讨论安全制度，经过幼儿同意之后，教师应该以简洁清楚的语言向幼儿陈述并加以解释。当幼儿理解了为什么制定这些制度之后，他们会更愿意执行。一旦制定了某个制度，教师就要一以贯之地去执行，否则儿童就会发现这些制度是毫无意义的。但是教师在执行制度的时候不能威胁儿童，不要让儿童产生恐惧感。在儿童遵守制度做出适当的安全行为时，教师应该对他们表示认可和鼓励。

教师在规范幼儿行为的时候应该使用鼓励的言语，尽量避免使用“不要”“不许”“不能”“不行”这样的字眼，除非孩子在危险即将发生的关键时刻。例如，教师可以这样认可幼儿的行为：“果果，我喜欢你刚才骑自行车时小心地绕过在那边玩耍的小朋友的行为。”“佳宁，你在站起来准备离开桌子前记得把剪刀放在桌子上，这样做很好。”(www.xing528.com)

有些幼儿偶尔也会错误地使用游戏设施，或者不遵守安全制度。例如，一个幼儿在滑梯上还有其他幼儿时就迅速从滑梯滑下去，结果撞到下面的那个幼儿。这时候，教师要对他进行善意的提醒。但是，如果这种方法不起作用，幼儿继续表现出不当行为，教师必须将此幼儿从此项活动或者游戏区域隔离开，简单而坚决地对他说你这样滑滑梯是“很危险的，我不允许你撞到其他幼儿”，让他知道这是不被接受的行为。等幼儿意识到自己的行为存在危害性之后，再让幼儿回到此区域进行游戏，这样表示教师相信该幼儿能够遵守安全规则。