高校图书馆MOOC服务探索：与全世界一起上课

MOOC（Massive Open Online Courses），意为“大规模在线开放课程”。2012 年，美国的顶尖大学陆续设立网络学习平台，在网上提供免费课程，人们为此将2012 年称为大型开放式网络课程之年，即MOOC 元年。名校视频公开课只提供课程资源，而MOOC 则实现了教学课程的全程参与。在这个平台上，学习者可以完成上课、分享观点、做作业、参加考试、得到分数、拿到证书的全过程。此平台上，课程免费、便捷、容易注册，学生不分年龄、国籍、学历背景，互动性强，用户参与度很高，是学习交流的好阵地，更是促进教学改革的好阵地。^[12]

目前，国内外都高度重视MOOC 的发展及其给传统教育带来的机遇与挑战，大张旗鼓地参与MOOC 或自行开发在线教育平台。但在高校参与在线提供课程的过程中，很少有人关注高校图书馆及图书馆员在其中可发挥的潜在作用。高校图书馆的角色已经引起国外学者的注意，因为高校图书馆为师生提供信息和教育支持，与MOOC 存在本质上的联系。^[13]

目前国外主要有三大MOOC平台，分别是Coursera、Udacity和edX。Coursera是由斯坦福大学的两位教授创立的营利性网站，截至2014年3月，全球共有120所高校加入Coursera联盟，500多门课程参与，注册学生超过628万。台湾大学、香港科技大学等亚洲大学也纷纷携优质课程入驻Coursera平台。Udacity同样是由斯坦福大学教授创建的营利性网站，不过没有跟其他大学联盟。而edX是由麻省理工学院和哈佛大学在2012年5月联合创立的非营利性网站，加盟学校包括伯克利大学、得克萨斯大学等。除了为全世界的学生提供免费课程之外，这家网站的另外一个属性则更像是一个大学的实验基地，通过研究线上、线下混合教学的模式，提高线下传统校园的教学和学习。^[14]

图6-6　edX网页截图

我国在MOOC方面也在不断努力，不仅积极加入了全球MOOC 平台，向全世界的学习者提供优质的课程，还积极借鉴国外经验，在已有基础上开发适合国内环境的MOOC 平台，如清华大学的“学堂在线”。此外，还应重视高校图书馆的地位，不断挖掘潜力，这样不仅能加快我国MOOC 的发展进程，还可以在高校图书馆的协助下提升MOOC的质量及效率。

图6-7　中国大学MOOC首页

2014年5月8日，中国大学MOOC平台正式开通。该平台由“爱课程网”（国家精品开放课程共享系统）和网易公司联合建设，是国家教育部精品开放课程项目的组成部分。以提供中国高校最好的课程为目标，在广泛听取一线教师和社会人士反馈意见的基础上，充分借鉴国外主流MOOC平台的优点，经过近一年的自主研发完成。主要功能为：(www.xing528.com)

●　精简视频教学

中国大学MOOC课程提供短视频教学，针对在线学习方式优化，努力呈现最精华的内容。

●　在线答疑交流

每个课程均开设在线论坛，方便教师、助教、学生交流，并不定期开展活动，寓教于乐。

●　权威证书发放

部分课程提供认证证书，完成练习和测试，达到一定分数，可以获得老师签名证书。目前已经入驻北京大学、浙江大学、中国科学技术大学、复旦大学、西安交通大学、武汉大学等数十所著名高校。

●　“翻转课堂”

指2014年在国内外都备受热捧的教学方法，指学生先网上看授课视频，与同学老师在线讨论，然后才是在课堂上师生互动、答疑解惑，完成学习过程。据说由此不及格率大大下降，因为让学习进度慢的人有充分的时间初学。而“翻转课堂”的顺利实施也是建立在具有成熟的MOOC平台基础之上的，成熟的MOOC平台也可以使任课教师制作的教学视频价值最大化。

此外，国内商业网站还创办公开课，通过互联网向大众传播知识和教育资源，例如网易公开课、新浪公开课、腾讯课堂等。