学生发展核心素养的基本框架和主要表现

（一）核心素养的基本框架

中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，主要分为文化基础、自主发展和社会参与三个方面，并由人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养组成核心素养的基本框架，如图1—1，并且每个素养休戚相关，存在着相互联系、相互补充和相互促进的关系，是对各学段学生提出具体表现要求的重要依据，共同为学生的全面发展提供着强有力的动力和支撑。

图1—1　中国学生发展核心素养基本框架

（二）核心素养的主要表现

1.文化基础

文化是人存在的根和魂。文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。

（1）人文底蕴

主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。

人文积淀重点是具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累，以及能够理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。人文情怀指具有以人为本的意识，能够尊重和维护人的尊严、价值，能够关切人的生存、发展和幸福。审美情趣则指具有艺术知识、技能与方法的积累，能够理解和尊重文化艺术的多样性，而且具有发现、感知、欣赏和评价美的意识与基本能力，具有健康的审美价值取向，具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能够在生活中拓展和升华美。

（2）科学精神

主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。

理性思维重点指的是逻辑清晰，能够运用科学的思维方式来认识问题、解决问题，而且崇尚真知，能够理解和掌握基本的科学原理与方法，能够尊重事实，有实证意识和严谨的求知态度。勇于探究重点指具有好奇心和想象力，能够不畏困难，具有坚持不懈的探索精神，而且能够大胆尝试，积极探索有效的解决问题的方法。批判质疑指的是具有问题意识，能够独立思考和独立判断，而且思维缜密，能够多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定。(www.xing528.com)

2.自主发展

每个人都是一个独立的个体，所以说自主性便成为人作为主体的根本属性。自主发展是每个人成长和发展的基本要素和准则，重点强调每个个体能够有效管理自己的学习和生活，认识并发现自我的机制；能够具备较强的适应能力，应对复杂多变的环境，发掘自身的潜力。具体包括学会学习和健康生活。

（1）学会学习

乐学善学指的是能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法；能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。勤于反思指具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯，善于总结经验；能够根据不同情境和自身实际，选择或调整学习策略和方法等。信息意识指的是能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；具有数字化生存能力，主动适应“互联网+”等社会信息化发展趋势；具有网络伦理道德与信息安全意识等。

（2）健康生活

珍爱生命重点指学生能够理解生命意义和人生价值，具有安全意识与自我保护能力；掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式等。健全人格指学生应该具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观；有自制力，能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力等。自我管理指每个学生能正确认识与评估自我；依据自身个性和潜质选择适合的发展方向；合理分配和使用时间与精力；具有达成目标的持续行动力等。

3.社会参与

（1）责任担当

责任担当主要包括社会责任、国家认同和国际理解三个方面。

社会责任主要指自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人；孝亲敬长，有感恩之心；热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意识和互助精神；能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责；能明辨是非，具有规则与法治意识，积极履行公民义务，理性行使公民权利；崇尚自由平等，能维护社会公平正义；热爱并尊重自然，具有绿色生活方式和可持续发展理念及行动等。国家认同主要指能够具有国家意识，了解国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫国家主权、尊严和利益；具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化；了解中国共产党的历史和光荣传统，具有热爱党、拥护党的意识和行动；理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观，具有中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。国际理解主要指能够具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界发展动态；能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流；关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等。

（2）实践创新

实践创新主要包括劳动意识、问题解决和技术应用三个方面。

劳动意识主要指能够尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯；具有动手操作能力，掌握一定的劳动技能；在主动参加的家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践中，具有改进和创新劳动方式、提高劳动效率的意识；具有通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行动等。问题解决主要指能够善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情；能依据特定情境和具体条件，选择制订合理的解决方案；具有在复杂环境中行动的能力等。技术运用主要指能够理解技术与人类文明的有机联系，具有学习掌握技术的兴趣和意愿；具有工程思维，能将创意和方案转化为有形物品或对已有物品进行改进与优化等。