有价值的高等教育培训项目

2015年7月至10月，国家留学基金委组织国内法学院校教师，到悉尼的麦考瑞大学参加了高等教育培训项目 （Advanced Professional Development Program，以下简称APDP）。

麦考瑞大学教学副校长Sherman Young教授说，作为一所研究型大学，麦考瑞大学希望其研究成果能持续推动学校的教学工作。麦考瑞大学非常重视教职员专业能力的提升，而在这方面的投入有助于推动教学科研工作。此次高等教育培训项目结合麦考瑞大学出色的实践经验以及其他高等院校的实际案例，从专业角度详细介绍澳大利亚的教学情况。笔者作为访问学者，有机会了解当代教学理论，接触兼顾学术性和批判性的反思型教学法，探索教学与学术研究的各种联系。而更重要的是，还有机会观摩麦考瑞大学的精品教学课程，认识优秀学者，并与各专业领域的学者建立联系。

此次项目的目标是帮助国际访问学者提升教学和考评技能，同时强化专业知识和价值观念。具体而言，这些技能、知识和价值观念主要包括：①在高等教育的学生学习中，发展和阐释作为一名老师、评价者以及帮助人的知识和实践技能。②通过基于对实践的分析、研究及反思，运用从专业学科的工作经历以及从同侪那里获取的概念和实践，提升教学系列和模块设计的能力。③澄清和强化系列基础专业价值，尊重个人学习，运用研究的过程与结果和专业实践中的正式学习，对学习共同体的贡献，支持高等教育中多样和广泛的参与，以及致力于个人的自身发展。(www.xing528.com)

项目的预期结果是：①参与者将能凭借学术实践的理论基础，在学习和教学中，识别在面对面和高科技学习环境中，哪些活动可以培养以学生为中心的学习和参与。②检查审视他们自己的教学和学生学习的背景语境。③展示如何将课程成果、学习活动、评估任务和向学生提供反馈组合起来。④识别哪些活动可以将跨文化和全球性的视角融入到学习和教学活动中并提供可行的支持。⑤通过推进及记录改进的对策 （如记录在一个教学文件夹），对大家自己的学习和教学实践开展批判性反思 （自我、同行、学生、学科）。⑥在不同的背景环境中，运用策略和工具整合科技手段为学习和教学提供支持。⑦为拓展新网络和合作机会做贡献，使得全体职员可以推进教学探索。

为实现上述目标和结果，APDP项目设计了七个专题讨论环节，借助一套学习管理系统，通过七周面对面的报告，研讨和讨论来完成。^[2] 项目还邀请了麦考瑞大学的专家以及执行领导团队的成员来作报告。最重要的是，国际访问学者有机会观摩与专业相关的课程并与专家们建立联系。也就是说，最终的结果，需要通过国际访问学者将这三个月的学习和各自现有的教学及研究有效地结合起来。笔者在此过程中，针对诊所法律教育，收集了更多的外文文献资料，尝试将更新的教育理念、规则和具体灵活的教学手段结合起来，以期获取更有见地的认识。