结合学科的特点，认真实施素质教育

在认真切实地普及九年义务教育，面向全体学生，实现每个学生的全面发展，提高学生的综合素质，其最关键的是课堂教学，课堂教学是教育学生的主渠道，是学生发展的中心环节。因此，各学科应该结合其自身的特点，在进行目标教学实验的进程中，切切实实地落实素质教育。比如说，化学是一门以实验为基础的自然科学：从化学科学本身的发展与化学教学本身的特点来考察，都体现了化学以实验为基础的特点。实验在初中化学教学中，对于学生激发兴趣，形成概念，获取化学知识和实验技能，培养科学的态度，提高学生的整体素质等起着重要的作用。

1．以实验为手段，培养学生的科学素质。实验、观察、读书是获取知识的三条重要途径，利用实验可以丰富学生对有关物质性质的认识，提高学习化学兴趣。通过化学实验不仅可以培养学生的基本实验技能和观察、分析、综合、推理等方法的能力，而且可以对学生进行科学方法的训练。实验需要学生勇于探索、不怕失败、实事求是、严肃认真、团结合作，这些都是科学精神的内涵。通过规范、科学的实验训练，使学生形成良好的科学品质，可以为将来从事科学研究打下良好的基础。

2．以实验准备和实验结束为契机，进行劳动教育。学会劳动是素质教育的目的之一。准备实验往往由实验员老师完成，我们不妨让学生参与其中，让他们感受到劳动的艰辛和劳动成果给人带来的快乐。一堂实验课结束了，实验室的卫生打扫和实验用品的回收，都让学生来完成，坚持下去，习以为常，学生会更加爱护实验环境，并养成劳动的习惯。同时，自己的事情自己做，也有助于培养学生的自立意识，培养学生学会珍惜劳动成果。(www.xing528.com)

3．结合教学，对学生进行美育教育。化学教学中处处可以发现美。化学的美，首先表现在它具有声光色态的奇特美，如晶莹剔透、色泽鲜艳、形态各异的晶体；广西桂林的溶洞奇观等等，这些完全是化学物质及其变化给大自然增添的迷人色彩。其次，化学的美体现在化学实验中：形态各异、酷似艺术佳品的化学仪器的美；在做氢氧混合爆鸣实验时教师的大胆镇静、从容不迫的表情及爆鸣的成功给学生留下的操作美和音响美等等，教师结合教学对学生进行美育教育，让学生在不断的形象思维中，积极自愿地享受美的情趣，潜移默化地受到美的熏陶和教育。

总之，在教育面向21世纪，实施素质教育的旅途中，提高受教育者的综合素质是我们教育的目的，而通过目标教学实验将会能够较好地实现我们所期望的大面积提高教学质量，全面实施素质教育创造良好的环境和条件。