教育是一项高尚的事业，也是一门复杂的艺术，要真正尽到教书育人的责任，教师工作的艰辛绝非常人所能体谅；而作为教师队伍中的一员，作为教育实践的领头雁，校长对教师的“甘”和“苦”有着深切的体验。校长经常倾听教师的呼声，既是教师情感的需要，也是学校教育教学工作的需要。如果校长能经常倾听教师的呼声，充分了解他们在工作中的酸甜苦辣、成败得失、喜怒哀乐和正当需求，那么就能够得到教师对学校工作的理解和支持，并且能增强学校管理工作的亲和力、凝聚力和号召力，全体教师产生较强烈的责任感和信任感，进而避免许多不必要的误解和摩擦，提高学校办学效益。如果校长忽视教师的普遍呼声，无视他们的合理需要，那么就很容易形成相互间的情感隔阂和信任危机，造成工作上处处被动，甚至为了一丁点的小事和误解也要花费很多时间来解释，牵扯双方大量的宝贵精力，从而严重影响办学效益。
倾听教师呼声的方式方法是多种多样的，既可以深入一线主动了解体验，也可以通过学校中层领导集中反馈；既可以通过召开教师座谈会个别接触，也可以利用校长电子信箱、手机短信等广泛听取。不过，在笔者看来，最好的倾听呼声的方法还是深入一线进行体验。因为随着新课程改革，随着教育的发展，随着教育对象的不断变化，教师所面临的工作要求和工作压力在不断加大，在实际工作中他们所遇到的困惑和难题也在变化，校长往往只有身临其境地去体验了才能真正感受到其中的甘苦，才能完全理解他们。校长要站在教育教学的第一线，始终与广大教师并肩作战，在进行学校决策、出台各项措施、实施各项改革的过程中常常能够与广大教师产生情感上的共鸣和智慧上的共振，从而得到教师更多的理解、支持和帮助。(www.xing528.com)
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