四、培养方案、计划、目标是不容忽视的教学规范

制订培养方案（目标、计划），是全校统一的教学行为，是需要经过学术委员会、教授会、学校行政办公会、校长办公会审议决定的。

依照惯例，每一个专业（方向）对大学本科和研究生都有一个培养方案（目标、计划），是一个非常提纲挈领的人才培养文件（有范本文件），包括人才培养形式、培养目标、教学课程设计、毕业及学位标准、毕业就业具体要求。这也是给学生（及家长）和上级教育主管部门审阅的。

培养方案文本中，应该包含宏观和微观两个方面的内容。培养目标、培养计划、培养要求、总学分、学制和学位、课程设置与培养环节、基础技能、通识教育、全校共同课、全校选修课、专业教育学科基础课、专业必修课、跨专业选修课、专业选修课、素质拓展、实践教育，发展指导学期安排及学程规划。

培养方案中的主要培养目标、计划，涵盖本学科领域（目录）专业以及若干方向的主要内容，也涵盖教学进程计划、教学执行计划。其中，本科培养方案是关于本科专业人才培养的基本思路和对学生的基本要求。教学进程计划是学生在校学习的总体课程安排，教学执行计划是按照基本学制设计的各学期课程安排建议。本科培养方案中要明确规定本科（专业）的基本学制与学习年限、学位授予、专业定位、本专业的培养目标、毕业生毕业时应该具备的知识和能力，还要规定培养方案的基本框架。基本框架一般包含综合基础、基础教育、专业教育、自主教育，还要标明必修理论课程、必修实践课程、选修课程。对于学习要求与建议部分，对文化素质培养和创新能力培养也要做出明确的规定。(www.xing528.com)

方案中还要注明，本专业依托于哪一个国家级或者省部级重点学科，定位于国际什么水平，或者是确保在国内同类专业中处于领先地位，并不断提高在国内与国际上的知名度。特别提出，本专业能够培养出适应社会主义现代化建设和文化事业发展的需要，德智体美劳全面发展，系统掌握本专业的基本知识、基本理论和基本技能，能够从事专业领域工作的高级人才。更特别提示：毕业生应该具有良好的专业基础和人文社会科学的基础知识，有良好的表达、写作和交流能力；有专业的基础技巧和技能，能够熟练利用所学专业知识进行技术、艺术创作；掌握专业方面的综合知识和初步理论，具有获取新知识和了解本学科发展动态的能力，并具有一定的实践应用和创新的能力。

为提高学生的人文素质，大学普遍增加了人文素质类课程。作为全校性质的选修课，其往往是按教学层次进行教学划分的。特别是根据艺术专业的学生培养特点，在结合综合基础和基本技能层次方面，开设一些相关的选修课程，分为指定选修课程和自由选修课程。指定选修课程均为专业课的前修课程，自由选修课程包括人文社科类和艺术基础知识等方面的课程。所有选修课程均在正常教学时间内开设，指定选修课程与自由选修课程均有最低学分要求。每学期所开设的选修课程均在选课手册中和校园网上列出。

本科培养方案从专业学习的角度上说，学生可以根据自身的学习状态、专业水平和专业特点进行选课，有较多的自主性。这样有利于调动学生学习的积极性，有利于扩大学生学习的专业（方向）面，为在今后的专业教学过程中进一步拓展开设辅修专业和第二学士学位打下坚实的基础。这样既充分保证了时间的合理使用，又使基础课、专业基础课不和专业课在时间上产生矛盾。学生在学习中可以按照自身专业特点和未来要求设计所学课程，以解决原来学生无选择性、被动学习的局面。